Implementasi Pembelajaran Diferensiasi dalam Mata Pelajaran IPAS dan P5 di Sekolah Dasar

Authors

  • Rina Ulwiyatus Sa’adah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang, Indonesia

Keywords:

Pembelajaran Diferensiasi, Kurikulum Merdeka, Pendidikan Karakter, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada topik praktik kemagnetan dan Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di kelas V SD 02 Supriyadi Semarang. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan belajar yang beragam di antara siswa. Penelitian ini dilakukan di SD 02 Supriyadi Semarang dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi diterapkan melalui berbagai strategi, termasuk penyusunan materi yang fleksibel, penggunaan media konkret, serta penyesuaian metode pengajaran dengan gaya belajar siswa yang beragam. Selain itu, integrasi antara pembelajaran IPAS dan P5 memberikan peluang bagi siswa untuk tidak hanya memahami konsep ilmiah, tetapi juga menginternalisasi nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini mengidentifikasi tantangan dalam mengelola keragaman kebutuhan siswa, namun juga menekankan pentingnya pendekatan yang proaktif dan konstruktif dalam menciptakan pengalaman belajar yang inklusif dan relevan. 

Downloads

Published

08-01-2025

How to Cite

Sa’adah, R. U. (2025). Implementasi Pembelajaran Diferensiasi dalam Mata Pelajaran IPAS dan P5 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 1132–1138. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24346

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Rina Ulwiyatus Sa’adah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).