Peran Metode Ceramah dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Tuna Netra: Studi Kasus Pembelajaran PAI

Authors

  • Chandra Intan Berliana Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Salatiga, Indonesia
  • Ulya Makwa Arrahma Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Salatiga, Indonesia
  • Wahid Mustofa Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Salatiga, Indonesia
  • Dyah Wulandari Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Salatiga, Indonesia
  • Chusna Ummu Yulya Royhana Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Salatiga, Indonesia
  • Galuh Nadhita Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Salatiga, Indonesia

Keywords:

Peran Metode Ceramah, Konsentrasi Belajar, Siswa Tuna Netra

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran metode ceramah dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa tuna netra pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SLBN Salatiga. Masalah yang diangkat adalah kurangnya fokus belajar siswa tuna netra akibat keterbatasan visual yang mempengaruhi konsentrasi selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek guru PAI dan siswa tuna netra. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ceramah yang disesuaikan secara verbal dan ritmis dapat meningkatkan konsentrasi siswa tuna netra. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode ceramah memiliki peran penting dalam membantu siswa tuna netra mencapai pemahaman yang lebih baik dalam pembelajaran PAI.

Downloads

Published

10-01-2025

How to Cite

Berliana, C. I., Arrahma, U. M., Mustofa, W., Wulandari, D., Royhana, C. U. Y., & Nadhita, G. (2025). Peran Metode Ceramah dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Tuna Netra: Studi Kasus Pembelajaran PAI . Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 1534–1539. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24415

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Chandra Intan Berliana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).