Application of PBL Learning Strategies Based on Environmental Exploration to Improve Student Learning Outcomes on Ecosystem Materials at SMP Negeri 1 Kotamobagu

Authors

  • Windy Pasambua Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Manado, Indonesia
  • Ferny M. Tumbel Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Manado, Indonesia
  • Danny Ch. Posumah Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Manado, Indonesia

Keywords:

Problem-Based Learning, Jelajah Alam Sekitar, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi dan wawancara yang dilakukan di SMP Negeri 1 Kotamobagu  didapati bahwa  siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran dan pembelajarasn hanya berpusat pada guru  yang mengakibatkan hasil belajar siswa rendah.  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII SMP  Negeri 1 Kotamobagu dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang. Hasil penelitian siklus I  menunjukkan bahwa terdapat 6 siswa yang tuntas dengan persentase 28,57% sedangkan 15 siswa lainnya dinyatakan tidak tuntas dengan persentase 71,43%. Dan pada saat pelaksanaan pembelajaran kegiatan siklus II terdapat 19 siswa yang tuntas dengan persentase 90,48% sedangkan 2 siswa lainnya dinyatakan tidak tuntas dengan persentase 9,52%. Sehingga terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 61,91% Kesimpulan dalam penelitian ini membuktikan bahwa penerapan strategi pembelajaran PBL berbasis JAS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kotamobagu.

Downloads

Published

10-01-2025

How to Cite

Pasambua, W., Tumbel, F. M., & Posumah, D. C. (2025). Application of PBL Learning Strategies Based on Environmental Exploration to Improve Student Learning Outcomes on Ecosystem Materials at SMP Negeri 1 Kotamobagu. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 1576–1583. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24420

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Windy Pasambua

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).