Research Penerapan Metode Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis

Authors

  • Fayzah Atsariyya Program Studi Ilmu Pendidikan Agama Islam, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Nisrina Fitri Ghaida Program Studi Ilmu Pendidikan Agama Islam, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Subur Herdiana Program Studi Ilmu Pendidikan Agama Islam, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Muhammad Hilman Program Studi Ilmu Pendidikan Agama Islam, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Nurdin Affandi Program Studi Ilmu Pendidikan Agama Islam, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

Keywords:

Problem Based Learning, keterampilan berpikir kritis, pembelajaran aktif, pendidikan inovatif

Abstract

Penerapan metode Problem Based Learning (PBL) memiliki potensi signifikan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. PBL mengajak siswa untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran dengan menghadirkan masalah nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, sehingga mendorong mereka untuk berkolaborasi dan mencari solusi. Penelitian menunjukkan bahwa PBL tidak hanya meningkatkan kemampuan berpikir kritis, tetapi juga hasil belajar siswa. Beberapa studi menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam keterampilan berpikir kritis setelah penerapan PBL, dengan persentase peningkatan mencapai 24,2% hingga 31,03%. Meskipun demikian, tantangan dalam penerapan PBL seperti kurangnya kemauan guru dan alat peraga yang tidak memadai tetap menjadi perhatian. Dengan dukungan yang tepat, PBL dapat menjadi metode inovatif yang efektif dalam pendidikan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa.

Downloads

Published

12-01-2025

How to Cite

Atsariyya, F., Ghaida, N. F., Herdiana, S., Hilman, M., & Affandi, N. (2025). Research Penerapan Metode Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 1655–1660. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24474

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).