Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Melalui Penerapan Media Kartu Soal di SMK Negeri 4 Medan

Authors

  • Aisya Nabila Putri Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Amelia Cristy Saragih Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Dwi Anggraini Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Revalina Ayu Natalia Hutabarat Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Santa De Luisa Sitorus Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Wildani Nisrina Nabilah Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Budi Halomoan Siregar Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Medan, Indonesia

Keywords:

CTL, pembelajaran, matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak dari penerapan pendekatan CTL terhadap pemahaman siswa tentang konsep matematika, dengan memanfaatkan media kartu soal untuk membantu pembelajaran di SMK Negeri 4 Medan. Penelitian ini melibatkan dua kelompok: kelas X-A yang terdiri atas 19 orang siswa sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode pengajaran tradisional, sedangkan kelas X-B dengan 21 orang siswa berfungsi sebagai kelas eksperimen yang menerapkan pendekatan CTL dengan bantuan media kartu soal. Pengumpulan data dilakukan melalui Pre test dan Post test untuk mengevaluasi pemahaman siswa terhadap konsep matematika. Data yang terkumpul kemudian diperiksa dengan uji normalitas untuk mengkonfirmasi distribusi data, uji homogenitas untuk memverifikasi stabilitas varians antar kelompok, dan uji-t untuk mengevaluasi perbedaan pemahaman konseptual antara kedua kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, dibandingkan dengan kelas kontrol, penerapan metode CTL dengan media kartu soal dapat meningkatkan pemahaman matematika siswa secrara signifikan.

Downloads

Published

16-01-2025

How to Cite

Putri, A. N., Saragih, A. C., Anggraini, D., Hutabarat, R. A. N., Sitorus, S. D. L., Nabilah, W. N., & Siregar, B. H. (2025). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Melalui Penerapan Media Kartu Soal di SMK Negeri 4 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 2038–2043. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24596

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).