Penerapan Strategi Pengajaran Berbasis Teknologi dalam IPS

Authors

  • Nazirah Al Zany Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Eka Yusnaldi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Nur Azizah Siregar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Nada Syiva Salsabila Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Cinta Ramadhani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Pebrijah Nasution Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

Keywords:

Pengajaran Berbasis Teknologi, Penerapan Strategi Pembelajaran IPS, Tantangan

Abstract

Penerapan strategi pengajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) bertujuan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, keterlibatan siswa, dan pemahaman konsep. Strategi ini memanfaatkan berbagai alat dan platform digital seperti presentasi multimedia, simulasi interaktif, dan aplikasi pembelajaran berbasis web. Melalui integrasi teknologi, siswa dapat lebih aktif dalam proses pembelajaran, baik secara individual maupun kolaboratif. Penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknologi dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, memperkaya sumber belajar, dan memfasilitasi pemahaman terhadap konsep-konsep abstrak seperti perubahan sosial, geografi, dan budaya. Selain itu, strategi ini membantu guru menciptakan lingkungan belajar yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan zaman. Namun, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, kompetensi teknologi guru, dan kesiapan siswa harus dikelola dengan baik untuk memastikan keberhasilan implementasinya. Dengan demikian, strategi pengajaran berbasis teknologi memiliki potensi besar dalam mendukung pencapaian tujuan pendidikan IPS yang lebih efektif dan bermakna.

Downloads

Published

16-01-2025

How to Cite

Zany, N. A., Yusnaldi, E., Siregar, N. A., Salsabila, N. S., Ramadhani, C., & Nasution, P. (2025). Penerapan Strategi Pengajaran Berbasis Teknologi dalam IPS. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 2509–2514. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24646

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Nazirah Al Zany

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).