Penggunaan Aplikasi Desain Online untuk Membuat Media Pembelajaran pada Program Sekolah Penggerak Jenjang PAUD

Authors

  • Miftahul Jannah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Syiah Kuala , Indonesia
  • Taat Kurnita Yeniningsih Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Syiah Kuala , Indonesia
  • Dina Amalia Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Syiah Kuala , Indonesia

Keywords:

Penggunaan Aplikasi Desain Online, Media Pembelajaran, Sekolah Penggerak Jenjang PAUD

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembuatan media pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi menjadi alternatif guru dalam menyusun media pembelajaran yang menarik, mudah, dan cepat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui media yang dibuat guru di sekolah penggerak jenjang PAUD dengan memanfaatkan aplikasi desain online. Metode yang dipakai pada penelitian ini adalah Kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun yang menjadi subjek penelitian ini adalah tiga orang guru kelas di masing-masing sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi yang digunakan oleh guru adalah aplikasi canva, capcut, dan kinemaster, serta media yang dibuat guru dengan memanfaatkan aplikasi desain online sudah bervariasi dan sesuai dengan kemampuan yang guru miliki. Penelitian ini menekankan bahwa penggunaan aplikasi desain online dalam membuat media pembelajaran sangat membantu dan memudahkan guru.

 

Downloads

Published

16-01-2025

How to Cite

Jannah, M., Yeniningsih, T. K., & Amalia, D. (2025). Penggunaan Aplikasi Desain Online untuk Membuat Media Pembelajaran pada Program Sekolah Penggerak Jenjang PAUD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 2552–2559. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24652

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Miftahul Jannah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).