Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Tentang Perkalian Bilangan Bulat dengan Menggunakan Metode Demonstrasi pada Siswa Kelas VI di SD Negeri Gandekan Surakarta

Authors

  • Febri Damayanti Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Slamet Riyadi , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2476

Keywords:

Hasil Belajar, Metode Demonstrasi

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dengan penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Gandekan Surakarta pada materi perkalian bilangan bulat. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Neggeri Gandekan Surakarta sebanyak 34 pserta didik.Jenis penelitian yang di gunakan adalah penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes, data yang sudah terkumpul dianalisis dengan menggunakan perhitungan persentase. Penelitian ini dilakukan dengan melalui dua tahapan siklus, 1) Pelaksanaan pra siklus siswa yang dinyatakan tuntas sebanyak 2,02%. 2) Pelaksanaan siklus I siswa yang dinyatakan tuntas sebanyak 35,29%. 3) Pelaksanaan siklus II guru lebih memotivasi siswa untuk menggunakan alat peraga tusuk sate untuk mempermudah dalam menghitung perkalian bilangan bulat, siswa yang dinyatakan tuntas sebanyak 82,35%. Ketuntasan hasil belajar tercapai lebih dari 80% siswa. Jadi penerapan metode demonstrasi pada materi perkalian bilangan  bulat terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Gandekan Surakarta.

 

References

Arifuddin, Ahmad, dkk. 2017, Pengaruh Metode Demonstrasi Dengan Alat Peraga Jembatan Garis Bilangan Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bilangan Bulat, Jurnal Pendidikan Guru MI, Volume 4, No. 2,

Astuti, Tri Wida. 2018, Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pokok Simetri Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sayangan No. 244 Tahun Ajaran 2017/2018, Jurnal Ilmiah Konseling, Volume 18, No.1,

Desnawati. 2019, Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Suswa Kelas I SD Negeri 200101 Padangsidingpuan T.A 2017//2018, Jurnal Education and development, Volume 7, No. 4,

Helminaria. 2018, Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Operasi Hitung Bilangan Bulat Siswa Kels V SDN 002 Sekip Hulu Rengat, Jurnal Mitra Pendidikan, Volume 2, No. 9,

Rahmawati. 2020, Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa, Jurnal Amal Pendidikan, Volume 1, No. 3,

Risnayati, Cik. 2021, Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Melalui Metode Demonstrasi Dengan Media, Jurnal Wahana Pendidikan,

Sariningtyas, Neni. 2019, Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV B SDN 01 Pandean Kota Madiun, Jurnal Edukasi Gemilang, Volume 4, No. 1,

Sukerti, Ni Nyoman. 2021, Peningkatan Metode Demonstrasi Berbantu Media Sederhana Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik ( Muatan Matematika), Jurnal of education Action Research, Volume 5, No. 2,

Suryani. 2018, Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi di SD Negeri 019 Pandau Jaya Kecamatan Siak Hulu, Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), Volume 2, No.4,

Syafuddin. 2019, Meningkatkan Prestasi Belajar Terhadap Pelajaran Matematika Melalui Metode Demonstrasi dan Alat Peraga Kongkrit Pada Siswa Kelas III SD N Batusari 4 Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak, ORBITH, Volume 15, No.2,

Downloads

Published

10-12-2021

How to Cite

Damayanti, F. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Tentang Perkalian Bilangan Bulat dengan Menggunakan Metode Demonstrasi pada Siswa Kelas VI di SD Negeri Gandekan Surakarta. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9351–9355. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2476

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Febri Damayanti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).