Penerapan Metode Bermain dalam Pembelajaran Penjas untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa MI di Yayasan Tarbiyah Islamiyah Al-Musthafawiyah

Authors

  • Dinda Adila Universitas Islam Negeri Sumatera Utara , Indonesia
  • Nabila Amalia Nasution Universitas Islam Negeri Sumatera Utara , Indonesia
  • Winda Khairiah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara , Indonesia
  • Suyono Suyono Universitas Islam Negeri Sumatera Utara , Indonesia

Keywords:

Metode Bermain, Pembelajaran Penjas, Partisipasi Aktif, Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan metode bermain dalam pembeljaran pendidikan jasmani (Penjas) guna meningkatkan partisipasi aktif siswa pada Yayasan Tarbiyah Islamiyah Al-Musthfawiyah. Metode bermain dipilih sebagai pendekatan yang dapat menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menarik, menyenangkan, serta mampu mendorong keterlibatan siswa secara aktif dalam kegiatan belajar. Penelitian tindakan kelas (PTK) dilakukan dalam dua siklus. Siswa kelas V MI adalah subjek penelitian, dan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi siswa dalam pembelajaran Penjas meningkat secara signifikan setiap siklus. Ini ditunjukkan oleh peningkatan keaktifan, kolaborasi, dan keinginan siswa untuk berpartisipasi. Sudah terbukti bahwa metode bermain dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Penjas di MI dengan meningkatkan interaksi, menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis, dan mengurangi kejenuhan siswa.

Downloads

Published

20-01-2025

How to Cite

Adila, D., Nasution, N. A., Khairiah, W., & Suyono, S. (2025). Penerapan Metode Bermain dalam Pembelajaran Penjas untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa MI di Yayasan Tarbiyah Islamiyah Al-Musthafawiyah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 3333–3337. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24805

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Dinda Adila

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).