Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III SDN Gandekan Surakarta Tahun Pelajaran 2021/2022 Pada Muatan Pelajaran Matematika

Authors

  • Agnes Mariana Setia Dewi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Slamet Riyadi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2481

Keywords:

Hasil Belajar, Pendekatan RME

Abstract

Permasalahan didapat dari penelitian yaitu 28 peserta didik kelas III belum mencapai nilai kriteria ketuntasan minimum yaitu 70 pada muatan pelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III di Sekolah Dasar Negeri Gandekan Surakarta pada tahun pelajaran 2021/2022 menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education pada muatan pelajaran matematika. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dikatakan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini ditunjukkan pada pra siklus, mendapatkan nilai rata-rata 58,75 (32,14%), siklus I mendapatkan nilai rata-rata 71,79 (53,57%), sedangkan pada siklus II mendapatkan nilai rata-rata 76,61 (89%). Jadi, penelitian ini berhasil karena prosentase ketuntasan belajar sudah melampaui 80%  menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education  pada muatan pelajaran matematika.

 

References

Apriana, Dewi. 2021. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Pada Materi Sistem Persamaan Linier. Jurnal PANCAR Pendidik Anak Cerdas dan Pintar. Vol. 5, No. 1

Arikunto, Suharsimi,dkk. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta; Bumi Aksara.

Aswan, Novitas. 2020. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Mahasiswa Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Pada Materi Sistem Persamaan Linier. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan. Vol. 8, No. 2

Betyka, F, dkk. 2019. Pengembangan Lembar Aktivitas Siswa Penemuan Terbimbing Pada Materi Segitiga. Journal for Research in Mathematics Learning. Vol. 2, No. 2

Budiono, dkk. 2019. Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Pendekatan RME. Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran

Hayatinnufus. 2021. Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Menggunakan Metode Problem Solving pada Siswa Kelas III SDN 028 Sekip Hilir Kabupaten Indragiri Hulu Tahun 2018/2019. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol. 5, No.3

Karunia Eka Lestari, M.Pd., dkk. 2017. Penelitian pendidikan Matematika. Bandung: refika ADITAMA

Musyani, Yuri. 2019. Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Bagi Anak Berkeselutian Belajar. Jurnal Penelitian Pendidikan Berkebutuhan Khusus. Vol. 7, No. 1

Nasution, Mardiah K. 2017. Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Studia Didaktika : Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan. Vol. 11, No. 1

Riadin, dkk. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe JIGSAW Dengan Berbantuan Media Alat Peraga Konkret Pada Peserta Didik Kelas V SDN-4 Kassongan Baru Tahun Pelajaran 2016/2017. Pedagogik jurnal Pendidikan. Vol. 13, No. 2

Downloads

Published

10-12-2021

How to Cite

Setia Dewi, A. M. . (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III SDN Gandekan Surakarta Tahun Pelajaran 2021/2022 Pada Muatan Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9368–9373. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2481

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Agnes Mariana Setia Dewi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).