Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Formulir Ujian Khusus (Ujian Sekolah) di Kelas VI SD Negeri 064025 Medan

Authors

  • Berman Hutahaean PGSD, Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia
  • Citra Lestari PGSD, Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia
  • Nur Fidyati Ramadhan PGSD, Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia
  • Maria Nofita Anzerina Simanjuntak PGSD, Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia

Keywords:

Pembelajaran Berdiferensiasi, Hasil Belajar, PTK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar mengenai materi formulir ujian khusus (ujian sekolah) dengan penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada peserta didik kelas VI SD Negeri 064025 Medan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis & MC Taggrat yang dapat dilakukan oleh guru pada setiap siklusnya terdiri dari empat langkah yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksaan, (3) pengamatan dan (4) refleksi. Subjek dalam penelitian tindakan ini adalah seluruh siswa kelas VI D SD Negeri 064025 yang berjumlah 24 orang siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh bahwa pembelajaran berdiferensiasi menunjukkan peningkatan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Pada siklus pertama, ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 66,67% dengan rata-rata nilai 75,20. Namun, setelah dilakukan refleksi dan perbaikan pembelajaran, ketuntasan belajar meningkat menjadi 87,5% dengan rata-rata nilai 83,54 pada siklus kedua. Strategi pembelajaran yang dirancang sesuai dengan gaya belajar, minat, dan tingkat kemampuan siswa terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 064025 Medan.

Downloads

Published

21-01-2025

How to Cite

Hutahaean, B., Lestari, C., Ramadhan, N. F., & Simanjuntak, M. N. A. (2025). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Formulir Ujian Khusus (Ujian Sekolah) di Kelas VI SD Negeri 064025 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 3466–3478. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24837

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Berman Hutahaean

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).