Pengaruh Kondisi Geografis Indonesia terhadap Interaksi Belajar Mengajar di SD/MI

Authors

  • Surya Kartini Indah Sari Siregar UIN Sumatera Utara, Indonesia
  • Eka Yusnaldi UIN Sumatera Utara, Indonesia
  • Cahya Widiya Putri UIN Sumatera Utara, Indonesia
  • Annisa Almeida UIN Sumatera Utara, Indonesia
  • Naina Idma Siregar UIN Sumatera Utara, Indonesia
  • Cut Farida Zuhra UIN Sumatera Utara, Indonesia

Keywords:

Kondisi Geografis, Interaksi Belajar dan Mengajar, Hambatan

Abstract

Studi ini melakukan analisis mendalam terhadap Kondisi geografis yang mempengaruhi Kegiatan belajar mengajar di SD/MI. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengeksplorasi dampak kondisi geografis Indonesia, terhadap interaksi dalam proses belajar mengajar di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). Pendekatan studi kasus digunakan sebagai metode penelitian untuk menyelidiki lebih mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi geografis yang mungkin melibatkan tantangan seperti aksesibilitas terbatas dan kondisi cuaca ekstrem, memiliki pengaruh yang signifikan pada interaksi belajar mengajar di tingkat SD/MI. Faktor-faktor ini dapat memengaruhi kehadiran siswa, ketersediaan transportasi guru, dan juga sumber daya pendidikan. Penelitian ini memberikan pemahaman tentang bagaimana kondisi geografis dapat menjadi faktor kunci yang perlu dipertimbangkan dalam merancang kebijakan pendidikan di daerah sejenis. Implikasi dari temuan ini dapat digunakan sebagai landasan untuk meningkatkan ketangguhan pendidikan di wilayah-wilayah dengan kondisi geografis yang menantang.

Downloads

Published

22-01-2025

How to Cite

Siregar, S. K. I. S., Yusnaldi, E., Putri, C. W., Almeida, A., Siregar, N. I., & Zuhra, C. F. (2025). Pengaruh Kondisi Geografis Indonesia terhadap Interaksi Belajar Mengajar di SD/MI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 3543–3549. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24862

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Surya Kartini Indah Sari Siregar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).