Peningkatan Minat Belajar Siswa SD terhadap materi Tata Surya Melalui Penggunaan Canva sebagai Media Pembelajaran

Authors

  • Miftah Alfiah Ulum Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Indonesia
  • Jihan Alya Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Indonesia
  • Firda Ruhul Aflah Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Indonesia
  • Aby Rafdi Auzan Ramadhan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Indonesia

Keywords:

Canva, Tata Surya, Media Pembelajaran, Minat Belajar

Abstract

Minat belajar siswa merupakan elemen penting dalam keberhasilan pembelajaran, terutama pada tema Tata Surya yang sering dianggap kompleks dan membosankan oleh siswa Sekolah Dasar. Untuk mengatasi tantangan ini, penggunaan Canva sebagai media pembelajaran dapat menjadi solusi inovatif. Canva, dengan fitur visual yang interaktif, membantu menyajikan materi secara menarik dan mudah dipahami. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas Canva dalam meningkatkan minat belajar siswa SD terhadap tema Tata Surya melalui tinjauan pustaka. Data diperoleh dari artikel ilmiah lima tahun terakhir yang relevan dengan topik ini. Hasil kajian menunjukkan bahwa Canva dapat meningkatkan keterlibatan siswa, mempermudah pemahaman konsep Tata Surya, serta menciptakan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan bermakna.

 

Downloads

Published

23-01-2025

How to Cite

Ulum, M. A., Alya, J., Aflah, F. R., & Ramadhan, A. R. A. (2025). Peningkatan Minat Belajar Siswa SD terhadap materi Tata Surya Melalui Penggunaan Canva sebagai Media Pembelajaran . Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 3638–3645. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24887

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Miftah Alfiah Ulum

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).