Penerapan Metode Bercerita Untuk Mengoptimalkan Kemampuan Menyimak Pada Anak Usia 4-5 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2524Keywords:
metode bercerita, kemampuan menyimakAbstract
Penelitian ini mempunyai tujuan dan di latar belakagi untuk mendeskripsikan tentang penerapan metode bercerita untuk mengoptimalkan kemampuan menyimak pada anak usia 4-5 tahun. Dan pada penelitian ini menggunakan penelitian studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan sumber datanya yang terdiri dari jurnal, buku yang relevan, sesuai dan berhubungan dengan penelitian ini. Pada penelitian ini berfokus kepada penerapan metode cerita untuk mengoptimalkan kemampuan menyimak pada anak usia 4-5 tahun. Dan hasil dari penelitian ini ialah menunjukkan bahwa dengan menerapkan metode bercerita dapat mengoptimalkan kemampuan menyimak pada anak usia 4-5 tahun dan pada metode cerita ini bisa disesuaikan dengan tema, dan materi yang ingin di sampaikan kepada anak pada saat pelaksanaannya.
References
Adiyani, Tri, Rahayu. (2013). Meningkatkan Kemampuan Menyimak Melalui Kegiatan Bercerita Dengan Media Gambar Seri. Jurnal: Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal. Volume 8. Nomor 1. DOI: https://doi.org/10.21009/JIV.0801. Halaman: 55-61.
Akbar, Eliyyil. (2020). Metode Belajar Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Asadi, Haura & Suryana, Dadan. (2020). Studi Deskriptif Pengaruh Permainan Snakes and Ladders Terhadap Perkenalan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Jurnal: Pendidikan Tambusai. Volume 4. Nomor 3. ISSN: 2614-6754 (print); ISSN: 2614- 3097(online). DOI: https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.802. Halaman: 2993-3006.
Chandra, Wendy, Erste, Sohn & Eliza, Delfi. (2020). Pengaruh Permainan Magic Card terhadap Kemampuan Bercerita Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Volume 4. Issue 2. ISSN: 2549-8959 (Online); 2356-1327 (Print). DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.460. Halaman: 820-830.
Jj, Ricci, Rahmatillah. Luthfi, Amir. Fauziddin, Moh. (2018). Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Kemampuan Menyimak Pada Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood. Volume 1. Nomor 1. Halaman: 39–51.
Jumiyanti. Syukri, M. lestari, Sri. (2015). Peningkatan Kemampuan Menyimak Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Paud Aisyiyah Melawi. Jurnal: Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa. Volume 4. Nomor 3. e-ISSN: 2715-2723. Halaman: 1-11.
Kautsar, Cynthia, Fitri. Sitorus, Masganti. Lubis, Ramadhan. (2019). Pengaruh Permainan Simak- Ulang Ucap Terhadap Kemampuan Menyimak Anak Usia 4-5 Tahun Di Ra As-Syafi’iyah Kota Medan T.A 2018/2019. Jurnal: Raudhah. Volume 07. Nomor 02. ISSN: 2338-2163. Halaman: 106-119.
Lisnawati & Syamsuardi. (2019). Peningkatan Kemampuan Menyimak Melalui Bercerita Dengan Boneka Tangan Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal: Tematik. Volume 5. Nomor 2. ISSN: 2476 – 9363. Halaman: 94 – 100.
Madyawati, Lilis. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Jakarta: Kencana.
Margono, S. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Masganti, Sit. (2017). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Maya, S. (2020). Psikologi Perkembangan Anak Memaksimalkan Pertumbuhan Dan Kemampuan Buah Hati. C-Klik Media.
Merawati & Mayar, Farida. (2021). Strategi Story Telling dalam Mengembangkan Bahasa pada Anak. Jurnal: Basicedu. Volume 5. Nomor 2. p-ISSN 2580-3735 e-ISSN 2580-1147. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.797. Halaman: 706 – 716.
Mursid. (2015). Belajar dan Pembelajaran PAUD. Bandung: Rosda.
Mursid. (2017). Pengembangan Pembelajaran PAUD. Bandung: Rosda.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Rebuplik Indonesia Nomor 137 Tahun 2013 Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. 2015.
Pertiwi, Desra, Mega & Mayar, Farida. (2020). Pengaruh Kegiatan Menggambar Bebas Teknik Graffito Terhadap Seni Rupa Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah V Padang. Jurnal: Pendidikan Tambusai. Volume 4. Nomor 1. ISSN: 2614-6754 (print); 2614- 3097(online). Halaman 39-44.
Prihanjani, Ni, Luh. Wirya, I, Nyoman & Tirtayani, Luh, Ayu. (2016). Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Boneka Tangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6. Jurnal: Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha. Volume 4. Nomor 3. Print- ISSN: 2613-9669; Online-ISSN: 2613-9650.
Puridawaty, Brigita. (2017). Penerapan Metode Bercerita Berbasis Variasi Media Cerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal: Magister Scientiae. Nomor 41. ISSN: 0852-078X. DOI: https://doi.org/10.33508/mgs.v0i41.1559. Halaman: 1-7.
Puspadini, Nadya. Syaikhu, Ahmad. Mappapoleonro, Andi, Musda. (2020). Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak melalui Metode Bercerita dengan Boneka Tangan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II. ISSN 2716-0157. Halaman: 121-126.
Setiani, Yani. Mulyana, Enceng. Nafiqoh, Heni Nafiqoh. (2021). Mengembangkan Kemampuan Menyimak Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Kober Alamanda Melalui Metode Bercerita. Jurnal: Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif). Volume 4. Nomor 3. ISSN: 2614-6347 (Print); 2714-4107 (Online). Halaman: 296-302.
Sholichah, Zumrotus & Riyanto, Yatim. (2012). Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Di Kelompok B Paud Upt Spnf Skb Gresik. Jurnal: J+PLUS UNESA. Volume 1. Nomor 1. Halaman: 1-9.
Sofyan, Hendra. (2015). Perkembangan Anak Usia Dini dan Cara Praktis Peningkatannya. Jakarta: CV. Infomedika.
Sujiono, Yuliani, Nurani. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT. Indeks.
Sunarto & Hartono, Agung. (2013). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Rineka Cipta.
Suryana, Dadan. (2016). Pendidikan Anak Usia Dini Stimulasi & Aspek Perkembangan Anak. Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Nabila Selviera Yasmin, Delfi Eliza
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
