Tugas Perkembangan Yang Dilalui Anak dengan Mempedomani Contoh Tauladan Nabi Sebagai Uswatun Hasanah dan Hubungan 4 Pilar Pembelajaran Unisco dengan Tugas-Tugas Perkembangan yang Dicontohkan Nabi Saw

Authors

  • Ayu Dahlia Putri Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Negeri Padang , Indonesia
  • Farida Mayar Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Negeri Padang , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2544

Keywords:

: Uswatun Hasanah, 4 Pilar Pembelajaran Unisco, Nabi SAW

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui apa tugas perkembangan anak yang mempedomani Nabi SAW  dan mengetahui 4 pilar pembelajaran UNISCO. penulisan yang bersifat studi perpustakaan yang bercorak deskriptif, dimana penulis berusaha memahami dan menafsirkan dengan data-data yang ada di beberapa referensi buku-buku maupun sumber media, baik cetak maupun elektronik untuk mendapatkan data yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tugas perkembangan pada usia kanak-kanak dimulai dari usia 2 (dua) sampai dengan 13 ( tiga belas tahun). Usia kanak-kanak dibagi menjadi dua (dua) periode yaitu usia pra sekolah dan usia sekolah. Usia pra sekolah disebut dengan kanak-kanak awal (early childhood), dan usia sekolah disebut dengan kanak-kanak akhir (late childhood). Tugas perkembangan anak mempedomani Nabi sebagai Uswatun Hasanah yaitu : Sabar, Adil, Bijaksana, Lemah Lembut, Kasih Sayang dan Sopan Santun. 4 Pilar Pembelajaran Dari UNISCO (Learning: To Know, Todo, Tobe, And To Live Together) Dengan Tugas-Tugas Perkembangan Yang Dicontohkan Nabi SAW yaitu : Learning to Know (Belajar Mengetahui), Learning to Do(Belajar Melakukan Sesuatu), Learning to Be (Belajar Menjadi Sesuatu), Learning to Live Together (Belajar Hidup Bersama) dan  Pilar Pendidikan Tauhid, Pilar Pendidikan Ibadah, Pilar Pendidikan Akhlak

References

Agustina.Nora .2018. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: CV Budi Utama

E Muslim. 2021. Konsep dan metode uswatun hasanah dalam perkembangan pengelolaan pendidikan Islam di Indonesia. https://journal.unsika.ac.id

H. Nonci. 2012. Penerapan uswatun hasanah terhadap pembinaan anak. https://journal.uin-alauddin.ac.id

Hurlock, Elizabeth, Psikologi Perkembangan, Terj. Istiwidayanti dan Soedjarwo, Jakarta: Diponegoro, 1998

ISAM Badruzaman. 2020. Strategi pengembangan pendidikan anak usia dini. https://staim-bandung.ac.id

Jannah. Tugas-tugas Perkembangan Pada Usia Kanak-kanak. Gender Equality: International Journal Of Child and Gender Studies. Vol 1, No 2 (2015)

https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/equality/article/view/792/622

Juliani, Wikanti Iffah., & Widodo, Hendro. (2019). Integrasi Empat Pilar Pendidikan (UNESCO) Melalui Pendidikan Holistik Berbasis Karakter Di SMP Muhammadiyah 1 Prambanan.Jurnal Pendidikan Islam. 10(2), 65-74.

Laksana, Sigit Dwi. (2016). Integrasi Empat Pilar Pendidikan (UNESCO) Dan Tiga Pilar Pendidikan Islam.Jurnal Kependidikan Islam. 6 (1), 43-61.

Masgant Siti.2012. Perkembangan Peserta Didik. Medan : Perdana Publishing

Priscilla, Cindy.,& Yusuf Yudhyarta, Deddy. (2021). Implementasi Pilar-Pilar Pendidikan UNESCO.Jurnal Pendidikan Asatiza. 2(1), 64-76.

Taniredja, T. (2016).Guru yang Profesional.Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

23-12-2021

How to Cite

Putri, A. D. ., & Mayar, F. (2021). Tugas Perkembangan Yang Dilalui Anak dengan Mempedomani Contoh Tauladan Nabi Sebagai Uswatun Hasanah dan Hubungan 4 Pilar Pembelajaran Unisco dengan Tugas-Tugas Perkembangan yang Dicontohkan Nabi Saw. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9657–9656. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2544

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Ayu Dahlia Putri, Farida Mayar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).