Penerapan Model Colaborative Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Matematika Kelas 6 Mim 1 Ujungpangkah Gresik

Authors

  • Millatur Rosidah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surabaya , Indonesia
  • Deni Adi Putra Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surabaya , Indonesia
  • Meirza Nanda Faradita Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2728

Keywords:

Collaborative Learning, Kemampuan Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses penerapan model Collaborative Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam matematika kelas 6 MIM 1 Ujungpangkah Gresik dan, untuk mengetahui bagimana peningkatan berpikir kritis siswa dalam matematika kelas6 MIM 1 Ujungpangkah Gresik. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian yaitu siswa kelas 6 MIM 1 Ujungpangkah Gresik Tahun pelajaran 2021 sebanyak 30 orang dengan rincian 14 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus. Nilai rata-rata berpikir kritis siswa pada tahap prasiklus yaitu 61,5. Setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I nilai berpikir kritis siswa mengalami peningkatan dengan rata-rata 74,8. Peningkatan ini masih belum mencapai ketuntasan secara klasikal sehingga dilakukan siklus II. Pada siklus II nilai rata-rata berpikir kritis siswa mencapai 80. Peningkatan pada siklus II ini sudah mencapai ketuntasan secala klasikal sehingga tidak perlu dilakukan siklus selanjutnya, sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model Collaborative Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

 

References

Afiani, K. D. A. (2020). Implementasi Kultur Literasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iii Di Era Revolusi Industri 4.0. Else, 38–47. http://103.114.35.30/index.php/Pro/article/viewFile/4831/2793

Deni Hadiansah, Harmita Sari, Eko Firmansyah, & Rani Rabiussani. (2021). Model Collaborative Learning (CL) dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi untuk Meningkatkan Berpikir Kritis pada Siswa Kelas VIII SMP Nugraha Kota Bandung. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 7(1), 73–84. https://doi.org/10.30605/onoma.v7i1.515

Inah, E. N., & Pertiwi, U. A. (2017). Penerapan Collabortive Learning Melalui Permainan Mencari Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V di SDN Tabanggele Kecamatan Anggalmomoare Kabupaten Konawe. Jurnal Al-Ta’dib, 10(1), 19–36. http://ejournal.iainkendari.ac.id/al-tadib/article/view/550

Islami, A. N., Dian, K., Afiani, A., Putra, D. A., Islami, A. N., Dian, K., Afiani, A., Putra, D. A., & Surabaya, U. M. (2021). Penerapan model blended learning berbantuan media benda konkret untuk meningkatkan hasil belajar pada materi bangun ruang siswa kelas 2 sd muhammadiyah 4 surabaya. 5(1), 68–80.

Nurpratiwi, R. T., Sriwanto, S., & Sarjanti, E. (2020). Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Metode Picture and Picture dengan Media Audio Visual Pada Mata Pelajaran Geografi di Kelas XI IPS 2 Sma Negeri 1 Bantarkawung.

Putra, D. A. (2021). Pengembangan Video Powtoon Berbasis Saintifik Untuk Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 8 Surabaya. 5.

Putri, M. (2020). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Wordwall dalam Pembelajaran Daring (online) Matematika Pada Materi Bilangan Cacah. UIN syarif Hidayatullah Jakarta, 145–165.

Rosna, A. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Pada Mata Pelajar IPA di kelas IV SD Terpencil Bainaa Barat. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 04(6), 235–246.

Saputra, H. (2020). Kemapuan Berpikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim.

Sinulingga, P., Hartanto, T. J., & Santoso, B. (2016). Implementasi Pembelajaran Fisika Berbantuan Media Simulasi PhET untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(1), 57–64. https://doi.org/10.21009/1.02109

Sofwan. (2021). Penerapan model colaborative online learning berbantuan (learning management sistem) terhadap berfikir kritis matematis. 7, 69–76.

Ulia, N., Saputri, R. D., & Kusumadewi, R. F. (2018). Model Collaborative Learning Berbantuan Media. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, VI(2). http://lppm-unissula.com/jurnal.unissula.ac.id/ index.php/pendas/article/view/4933

Yayuk, E. (2019). Pembelajaran Matematika SD. UMM Press.

Published

12-01-2022

How to Cite

Rosidah, M. ., Putra, D. A. ., & Faradita, M. N. . (2022). Penerapan Model Colaborative Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Matematika Kelas 6 Mim 1 Ujungpangkah Gresik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10888–10897. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2728

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Millatur Rosidah, Deni Adi Putra, Meirza Nanda Faradita

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).