Problematika Guru IPA dalam Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 di MIN Perdamaian Langkat

Authors

  • Tri Juniar Indah Putri Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan , Indonesia
  • Aulia Rizki Harahap Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan , Indonesia
  • Ulfita Sari Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia
  • Lailatussyifa Lailatussyifa Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.2848

Keywords:

IPA, Pembelajaran Daring, Problematika.

Abstract

Artikel ini ditulis dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana problematika yang dialami guru IPA di MIN Perdamaian Langkat dalam melaksanakan proses belajar mengajar selama masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, dengan jenis penelitian deskriptif. Adapun subjek penelitian ini ialah kepala sekolah, guru IPA serta siswa-siswi di MIN Perdamaian Langkat. Penelitian ini menggunakan data primer dan data sekunder sebagai sumber data. Sedangkan alat pengumpulan data melalui interview/ wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk pengujian keabsahan data dilakukan dengan memperpanjang masa observasi, triangulasi, dan pengamatan secara seksama, dan mengadakan member and check agar informasi yang diperoleh dapat digunakan dalam penelitian sesuai dengan apa yang dimaksud informan. Berdasarkan hasil temuan, maka diperoleh hasil bahwa dalam melaksanakan pembelajaran masa pandemi Covid-19, ditemukan problematika yang di alami guru IPA yaitu akses jaringan internet yang tidak mamadai. Adapun solusi praktis guru IPA dalam menghadapi pandemi Covid-19 yakni dengan menerapkan pembelajaran secara luring dengan mengunjungi dari rumah ke rumah.

 

References

Akmalia, R. “Effect of Elimination of National Examination on Student Graduation Standard Assessment”. Jurnal Al-Irsyad, 11(1), 2021:46-57. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/al-irsyad/article/view/9332.

Anwar, M. Filsafat Pendidikan. Jakarta: KENCANA, 2017.

Assingkily, M.S. Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Lengkap Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media, 2021.

Gurney, P. “Five Factorc for Effective Teaching”. New Zealand Journal of Teachers’ Work, 4(2), 2007: 89-98.

Hasyim, A. Metode Penelitian dan Pengembangan di Sekolah. Yogyakarta: Media Akademi, 2016.

Ruhimat, T., et.al. Kurikulum & Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Perada, 2013.

Rusman, R. Model-model Pembelajaran. Depok: PT Rajagrafindo Persada, 2012.

Sobron, A., Bayu, R., & Meidawati, M. “Student Perception In Online Learning Study Influences Interest in Science Learning”. SCAFFOLDING: Journal of Islamic Education and Multiculturalism, 1(2), 2019.

Surya, M. Psikologi Guru Konsep dan Aplikasi. Bandung. Alfabeta, 2014.

Downloads

Published

19-01-2022

How to Cite

Indah Putri, T. J. ., Harahap, A. R. ., Sari, U. ., & Lailatussyifa, L. (2022). Problematika Guru IPA dalam Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 di MIN Perdamaian Langkat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 189–194. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.2848

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Tri Juniar Indah Putri, Aulia Rizki Harahap, Ulfita Sari, Lailatussyifa Lailatussyifa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).