Implementasi Penilaian Autentik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 53 Kampung Jambak Koto Tangah Kota Padang
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.2903Keywords:
Implementasi, Penilaian autentik, Pendidikan Agama IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan peserta didik dalam proses belajar-mengajarmelalui penilaian yang berdasarkan aspek penilaian sikap, penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan. Peneilitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hal berikut: (1) untuk mendiskripsikan perencanaan penilaian autentik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. (2) Untuk mendiskripsikan pelaksanaan penilaian autentik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. (3) untuk mendiskripsikan pengolahan penilaian autentik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini adalah penelitian diskriptif kualitatif (field research) yaitu dengan melihat atau kondisi yang ada dilapangan. Hasil penelitian pada peserta didik dengan penilaian autentik pada mata pelajaran pendidikan Agama Islam mengalami peningkatan dari aspek sikap, pengetahuan, dan ketrampilan. Maka peneliti menarik kesimpulan bahwa guru Pendidikan Agama Islam dalam pelaksanaan penilaian autentik sudah baik dan sudah cukup maksimal sesuai dengan Rencana Pembelajaran pendidikan (RPP).
References
Anggito, Albi dan Johan Setiawan. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif. CV Jejak
Kosim, N. (2014). Implementasi Penilaian Autentik Kurikulum 2013 dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMPN 6 Surabaya (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).
Kunandar. (2013). Penilaian Autentik (penilaian hasil belajar peserta didik berdasarkan kurikulum 2013). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Mukhtar. 2003, Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. (Jakarta: Misaka Galiza.
Nazir, M. (2011). Metode Penelitian (R. Sikumbang (ed.); ketujuh). Ghalia Indonesia
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013, Standar Penilaian Pendidikan, (Lampiran) Bab II tentang Standar Penilaian Pendidikan.
Permendikbud Nomor 27 Tahun 2007 dan Nomor 66 Tahun 2013. Standar Penilaian Pendidikan.
Rohman, M., & Hairudin, H. (2018). Konsep Tujuan Pendidikan Islam Perspektif Nilai-nilai Sosial-kultural. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 21-35.
Sunarti & Selly Rahmawati. 2014. Penilaian dalam Kurikulum 2013 Membantu Guru Dan Calon Guru Mengetahui Langkah-langkah Penilaian Pembelajaran. Yogyakarta : C.V Andi Offset
Supardi. 2015. Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotor (Konsep dan Aplikasi). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
UU SISDIKNAS No.20 tahun 2003
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Aisyah Ardiman, Sulaiman Sulaiman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
