Supervisi Kolaboratif dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru

Authors

  • Sasmito Pribadi SMAN 3 Ponorogo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3084

Keywords:

Supervisi Kolaboratif, Kompetensi Profesional Guru

Abstract

Permasalahan penelitiannya terlihat kepala sekolah, selama ini kepala sekolah melaksanakan tugas supervisi akademiknya dengan menerapkan pendekatan supervisi langsung secara individual, dengan cara mendatangi guru yang sedang bertugas, mengamati kinerjanya dan melakukan penilaian. Pendekatan supervisi individual ini tidak terlalu efektif untuk meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan tugasnya khususnya yang berkaitan dengan kompetensi profesionalnya. Hasil kajian empirik yang peneliti lakukan terhadap guru-guru di SMAN 3 Ponorogo menunjukkan bahwa kompetensi profesional guru masih rendah terutama pada kompetensi guru dalam mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Tujuan penelitinnya adalah  untuk mendeskripsikan supervisi kolaboratif  dalam meningkatkan kompetensi profesional guru di SMAN 3 Ponorogo. Rancangan penelitian yang akan dilakukan adalah menggunakan Penelitian Tindakan sekolah (PTS). Metode yang pengumpulan data melalui observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah: (1) reduksi data, (2) penyajian data, (3) penarikan kesimpulan. Hasil penelitiannya adalah:    pelaksanaan tindakan    terdapat   peningkatan dalam kompetensi profesional guru  melalui proses perbaikan, yakni dari 61.81% menjadi 83.18%. Berarti ada peningkatan sebanyak 22% dari siklus I ke siklus II.  Dengan demikian  menunjukkan peningkatan yang signifikan, ketercapaian hasil penilaian kompetensi profesional guru sesuai dengan yang diharapkan yaitu  jika supervisi kolaboratif  dilakukan dengan maksimal, maka dapat kompetensi profesional guru   akan meningkatkan.

 

References

Ansori, A., Supriyanto, A., & Burhanuddin, B. (2016). Pelaksanaan Supervisi Klinis Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan:Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(12), 2321–2326.

Babuta, A. I., & Rahmat, A. (2019). Peningkatan Kompetensi Pedagodik Guru Melalui Pelaksanaan Supervisi Klinis Dengan Teknik Kelompok. Al-Tanzim?: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 1–28.

Damsik, M. G. (2017). Penerapan Supervisi Klinis untuk Perbaikan Kegiatan Belajar Mengajar di Madrasah Aliyah Paradigma Palembang. Conciencia, 17(2), 46–57.

Darma, A.(2017). Perilaku Profesional Guru Progresif. Potensia Jurnal Kependidikan Islam, 3(2).

Farkhan, Akhmad.(2014). Pendekatan Supervisi Pendidikan (Implementasi Pendekatan Supervisi Pendidikan).http://farkhanbanget.weebly.com/6/post/2014/03.

Fitri, A. Z., & Haryanti, N. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan. Malang: Madani Media.

Glickman, C.D.(1995). Supervision of Instruction. Boston: Allyn And Bacon Inc.

Istibsjaroh, I., & Agustina, P.(2013). Peran Kepala Sekolah Dalam Supervisi Pendidikan Agama Islam Pada Kegiatan Belajar Mengajar Di Sma Negeri Bareng Jombang. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Mulyasa.(2007). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT. Remaja. Rosdakarya.

Nahdi, D.S. & Cahyaningsih, U. (2019). Keterampilan Guru SD Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 57-63.

Nugraha, M. S. (2015). Pelaksanaan Supervisi Akademik oleh Kepala Madrasah Aliyah Swasta di Kabupaten Sukabumi Jawa Barat. Nadwa, 9(1).

Purwadarminta.(2003). Kamus Umum Bahasa Indonesia, Balai Pustaka Jakata.

Purwanto, N.(2002). Administrasi Dan Supervisi Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Purwanto, Ngalim.(2003). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Rosdakarya

Sahertian,, Piet A. (2000), Konsep Dasar Dan Tehnik Supervisi Pendidikan: Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia, Jakarta: Rineka Cipta.

Sanjaya, Wina. (2011) Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan Jakarta: Prenada Media.

Slameto.(2017_. Supervisi Pendidikan. Salatiga: Satya Wacana University Press.

Siarni, dkk. (2015). Pemanfaatan Barang Bekas Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 07 Salule Mamuju Utara. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3(2), 94-104.

Tanama, Y. J., Supriyanto, A., Universitas, M. P., & Malang, N.(2016). Implementasi Supervisi Klinis Dalam. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(11), 2231–2235.

Yusufhadi, Miarso.(2011), Menyemai Benih Teknologi Pendidikan, Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Downloads

Published

10-02-2022

How to Cite

Pribadi, S. . (2022). Supervisi Kolaboratif dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 1110–1120. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3084

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Sasmito Pribadi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).