Upaya Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Teaching Game For Understanding (TGFU) Materi Sepakbola (Dribble) Kelas V di MI Tarbiyatul Islam Tahun Pelajaran 2020/2021

Authors

  • Moh Fakhori Rizal Zunairi Program Studi Pendidikan Jasmani dan Rekreasi, Universitas Nusantara PGRI Kediri , Indonesia
  • Puspodari Puspodari Program Studi Pendidikan Jasmani dan Rekreasi, Universitas Nusantara PGRI Kediri , Indonesia
  • Budiman Agung Pratama Program Studi Pendidikan Jasmani dan Rekreasi, Universitas Nusantara PGRI Kediri , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3122

Keywords:

Hasil belajar, Sepakbola Dribble, Teaching game for understanding

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan peneliti bahwa pembelajaran pendidikan jasmani di Mi tarbiyatul islam menggunakan pembelajaran model drill dan ceramah. akibatnya suasana kelas monoton,dan membosankan. hal tersebut nampak dari menurunya semangat belajar dan hasil belajar.Permasalahan peneliti adalah (1) Apakah model teaching games for understanding dapat meningkatkan hasil belajar siswa (2) Seberapa besar peningkatan model pembelajaran TGFU.Penelitian menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subyek penelitian siswa kelas V Mi Tarbiyatul Islam. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, menggunakan isntrumen berupa RPP, lembar obervasi siswa, dan hasil tes belajar siswa.Kesimpulan yang dapat diambil adalah penggunaan model teaching game for understanding dalam upaya peningkatan hasil belajar pendidikan jasmani bagi siswa kelas V MI Tarbiyatul Islam mengalami peningkatan, diperoleh sebanyak 16 siswa atau 80% tuntas dan 4 siswa atau 20% belum tuntas. Dengan adanya peningkatan yang terjadi pada siswa dan melebihi 65% indikator keberhasilan maka perbaikan pembelajaran dinyatakan berhasil.Berdasarkan simpulan hasil penelitian ini,direkomendasikan: (1) Penerapan model TGFU dapat dijadikan salah satu pilihan dalam pembelajaran karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa. (2) Penerapan model pembelajaran TGFU ini diharapkan lebih aktif dalam belajar dan lebih memahami apa yang dipelajari. (3) Model TGFU dapat dijadikan salah satu pikihan pembelajaran di MI Tarbiyatul Islam sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan.

References

Andriwiyanto, A. (2019). Upaya Peningkatan Gerak Dasar Dengan Pendekatan Games Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 2(2), 12–20.

Arikunto, S. (2012). Penelitian tindakan kelas.

Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik..

Elis Ratna Wulan, E., & Rusdiana, A. (2015). Evaluasi pembelajaran. Pustaka Setia.

Hamalik, O. (2001). Proses belajar mengajar.

Juhanis, J., Sudirman, S., & Hasmiyati, H. (2021). Pengaruh Metode Latihan Melalui Pendekatan Holistik Terhadap Peningkatan Kemampuan Aerobik Pemaib Sepakbola FIK UNM. SPORTIVE: Journal Of Physical Education, Sport and Recreation, 5(1), 27–35.

Miftahul, H. (2013). Model-model pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 49.

Ridwan, M., Darmawan, G., & Indiarsa, N. (2017). Upaya Meningkatkan Penguasaan Keterampilan Passing Pada Permainan Sepakbola Melalui Pendekatan Taktis. BRAVO’S (Jurnal Prodi Pendidikan Jasmani & Kesehatan), 5(1).

Sufitriyono, S., & Anwar, N. I. A. (2021). Keterampilan Bermain Sepakbola Anak Daerah Pesisir, Perkotaan dan Dataran Tinggi. SPORTIVE: Journal Of Physical Education, Sport and Recreation, 5(1), 21–26.

Wahyuni, B., & Nur, E. (2008). Teori belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz. Media

Yudha, I. D. M. K., Artanayasa, I. W., & Spyanawati, N. L. P. (2018). PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING CONTROL SEPAK BOLA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SAWAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan Undiksha, 5(2).

Downloads

Published

15-02-2022

How to Cite

Rizal Zunairi, M. F., Puspodari, P., & Pratama, B. A. . (2022). Upaya Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Teaching Game For Understanding (TGFU) Materi Sepakbola (Dribble) Kelas V di MI Tarbiyatul Islam Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 1359–1368. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3122

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Moh Fakhori Rizal Zunairi, Puspodari Puspodari, Budiman Agung Pratama

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).