Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV

Authors

  • Lesta Septia Sari Program Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
  • Siti Fatonah Program Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3184

Keywords:

Aplikasi Canva, Motivasi, Hasil Belajar

Abstract

Latar belakang penelitian ini bermula pada saat pembelajaran yang diperlukan adanya penggunaan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis aplikasi canva terhadap  motivasi  dan hasil belajar IPA. Tujuan Penelitian (1) menganalisis pengaruh media berbasis  aplikasi canva terhadap motivasi belajar IPA siswa kelas IV, (2) menganalisis pengaruh media pembelajaran berbasis aplikasi canva terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV, (3) menganalisis pengaruh media pembelajaran berbasis aplikasi canva  terhadap motivasi belajar dan hasil belajar IPA siswa kelas IV. Jenis penelitian ini adalan penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah kelas IV di Sekolah dasar di Kecamatan Tempilang yang berjumlah 4 Sekolah. Sampel penelitian ini sebanyak 120 siswa dengan menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, doal tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji homogenitas, uji normalitas, dan uji hipotesis (uji paired t test dan uji Manova). Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis aplikasi canva terhadap motivasi belajar  IPA siswa kelas IV yang dibuktikan dengan uji-t yang menunjukkan nilai signifikan 0,000 < 0,025, nilai thitung sebesar 4,358 > ttabel 2,000. (2) Terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis aplikasi canva terhadap hasil belajar  IPA siswa kelas IV yang dibuktikan dengan uji-t yang menunjukkan nilai signifikan 0,000 < 0,025, nilai thitung 0,069 > ttabel 2,000. (3) Terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis aplikasi canva terhadap motivasi dan hasil belajar  IPA siswa kelas IV yang dibuktikan dengan uji Manova sebesar signifikan  0,000 < 0,05 dan nilai  Fhitung 11,471 > Ftabel 2,000.

References

Teori Belajar Dan Pembelajaran . Bogor: Ghalia Indonesia.

Siswanjaya. Penggunaan Canva Pada Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Dan Motivasi Menulis Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar 5, No. 2 (Juli 2021): 421-442.

Siti Marisa. Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran Siswa Upaya Mengatasi Permasalahan Belajar. Jurnal Tausiah FAI-UISU 9, No. 2 (2019):20-27..

Tanjung, R. E., dan Faiza, D. Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronik. Jurnal Vokasional Teknik Elektronik dan Informatika 7, No. 2 (2019).

Dian Maya Sari, Sahat Siagian. Pengembangan Media Video Pembelajaran Pangkas Rambut Lanjutan Berbasis Komputer Program Studi Tata Rias Rambut. Jurnal Teknologi Pendidikan 6, No. 1 (April 2013):7.

Dewi Lestari. Penerapan Teori Bruner Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Simetri Lipat di Kelas IV SDN 02 Makmur Jaya Kabupaten Mamuju Utara. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 3 No. 2, ISSN 2354- 614X,

Downloads

Published

24-02-2022

How to Cite

Sari, L. S. ., & Fatonah, S. . (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV . Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 1699–1703. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3184

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Lesta Septia Sari, Siti Fatonah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).