Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kinerja Mengajar Mahasiswa PLP Mitra Prodi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau

Authors

  • Nurul Izzah Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosal, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sosial, Universitas Riau, Indonesia
  • Sakdanur Nas Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosal, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sosial, Universitas Riau, Indonesia
  • Gani Haryana Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosal, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sosial, Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3190

Keywords:

Efikasi Diri, Kinerja Mengajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh efikasi diri terhadap kinerja mengajar mahasiswa PLP Mitra Prodi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa PLP Mitra Prodi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau tahun 2021 dengan jumlah 29 mahasiswa. Sampel penelitian ini berjumlah 29 mahasiswa dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Angket disebarkan melalui google form dan dianalisis menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri berpengaruh signifikan terhadap kinerja mengajar pada mahasiswa PLP Mitra Prodi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau dengan persamaan regresi Y = 13,456 + 0,789 (X)  dan memberikan kontribusi terhadap kinerja mengajar sebesar 67,9%.

References

Bandura, A. 1997. Self-efficacy: The exercise of control. New York: W. H. Freeman and Company.

Barnawi dan Mohammad Arifin. 2014. Instrumen Pembinaan, Peningkatan, Penilaian Kinerja Guru Profesional. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Choiron, Ali. 2015. Pengaruh Kompetensi Profesional Guru, Efikasi Diri, dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Kinerja Guru SMPN 1 Kerinci Kanan Kabupaten Siak. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) FEKON 2, no.1.

Departemen Pendidikan Nasional. 2004. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia, Pasal 28 ayat 3 butir A, Tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.

Dewanto, Aji Cokro. 2018. Efektivitas PPL Untuk Meningkatkan Efikasi Diri Mengajar Pada Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 6, no.1.

Guskey, T. R., & Passaro, P. D. 1994. Teacher efficacy: A study of construct dimensions. American Educational Research Journal 31, no. 1.

Saibatul Aslamiyah, Lahmuddin, dan Sjahril Effendy. 2020. Pengaruh Efikasi Diri dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru Sekolah Taman Kanak-Kanak di Kecamatan Medan. Jurnal Ilmiah Magister Psikologi 2, no.2.

Supardi. 2013. Kinerja Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Bandung: Depdiknas.

Downloads

Published

25-02-2022

How to Cite

Izzah, N., Nas, S., & Haryana, G. (2022). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kinerja Mengajar Mahasiswa PLP Mitra Prodi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 2800–2809. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3190

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Nurul Izzah, Sakdanur Nas, Gani Haryana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).