Pengembangan Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika dengan Konteks Gonrang Sipitu Pitu Simalungun

Authors

  • Lulu Brygita Silalahi Program Pasca Sarjana, Magister Pendidikan Matematika, Universitas HKBP Nommensen, Medan , Indonesia
  • Wita Sinaga Program Pasca Sarjana, Magister Pendidikan Matematika, Universitas HKBP Nommensen, Medan , Indonesia
  • Tuty Novelinda Purba Program Pasca Sarjana, Magister Pendidikan Matematika, Universitas HKBP Nommensen, Medan, Indonesia
  • Tiofanny Tiofanny Program Pasca Sarjana, Magister Pendidikan Matematika, Universitas HKBP Nommensen, Medan, Indonesia
  • Syawaluddin Rezha Program Pasca Sarjana, Magister Pendidikan Matematika, Universitas HKBP Nommensen, Medan, Indonesia
  • Agusmanto JB Hutahuruk Program Pasca Sarjana, Magister Pendidikan Matematika, Universitas HKBP Nommensen, Medan, Indonesia
  • Bornok Sinaga Program Pasca Sarjana, Magister Pendidikan Matematika, Universitas HKBP Nommensen, Medan , Indonesia
  • Jero Budi Darmayasa Program Pasca Sarjana, Magister Pendidikan Matematika, Universitas HKBP Nommensen, Medan , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3300

Keywords:

PMR, Etnomatematika, Gonrang Sipitu-pitu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep matematika peserta didik terhadap pembelajaran matematika berbasis etnomatematika dengan konteks gonrang sipitu-pitu. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IX-1 di SMP Negeri 2 Dolok Pardamean Kabupaten Simalungun. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi, dimana peneliti sebagai instrumen utama yang berperan dalam mengumpulkan data melalui observasi, dokumentasi, angket, dan wawancara. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa respon peserta didik terhadap pembelajaran matematika dengan konteks gonrang sipitu-pitu pada materi geometri memperoleh hasil rata-rata sebesar 86 % siswa yang mampu menjawab pertanyaan atau lebih dari separuh siswa yang mampu, yang melibatkan konteks etnomatematika dengan konteks gonrang sipitu-pitu. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah teshasil belajar, angket respon siswa, dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berminat dengan pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika dengan konteks gonrang sipitu-pitu.

 

References

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Astuningtyas, E. L., Wulandari, A. A., & Farahsanti, I. (2017). Etnomatematika Dan

Pemecahan Masalah Kombinatorik. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 3(2), 111–118. https://doi.org/10.29407/jmen.v3i2.907

Damanik, A. S. and Herman. (2021). Improving Students’ Reading Comprehension Through Question Answer Relationship Strategy (QARS). Inovish Journal, Vol. 6, No. 1, PP. 84-101. DOI: https://doi.org/10.35314/inovish.v6i1.1949

Fathani. A. H. (2009). Matematika: Hakikat dan Logika. Ar-Ruzz media group.

Yogyakarta.

Ganovia, P., Sherly, S., & Herman, H. (2022). Efektivitas Hybrid Learning dalam

Proses Pembelajaran untuk Siswa Kelas XI SMA Kalam Kudus Pematangsiantar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 1478–1481

Herman, H., Sherly, S., Silalahi, D. E., Sihombing, P. S. R., Julyanthry, J., Panjaitan,

M. B., Purba, L., Simamora, R., and Sinurat, B. (2022). Empowering the Implementation of Self-Reliance Based Character Education at SMK Swasta Teladan Tanah Jawa. Martabe: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 5 (1), PP. 218-223. DOI: http://dx.doi.org/10.31604/jpm.v5i1.218-223

Herman, H., Shara, A. M., Silalahi, T. F., Sherly, S., and Julyanthry, J. (2022).

Teachers’ Attitude towards Minimum Competency Assessment at Sultan Agung Senior High School in Pematangsiantar, Indonesia. Journal of Curriculum and Teaching, Vol. 11, No. 2, PP. 01-14. DOI: https://doi.org/10.5430/jct.v11n2p1

Maran. (2007). Manusia dan kebudayaan: Dalam Perspektif Ilmu Budaya Dasar. PT.

Rineka Cipta: Jakarta.

Pangaribuan, F., Sinaga, J. A. B., and Herman. (2021). Desain Lembar Aktivitas Siswa

(LAS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Memahami Konsep Pembagian Pecahan di SD Negeri 095173 Sihemun. Jubaedah : Jurnal Pengabdian Dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 1(1), 69-76. https://doi.org/10.46306/jub.v1i1.15

Putri, L. I, (2017). Eksplorasi Etnomatematika Kesenian Rebana Sebagai Sumber

Belajar Matematika pada Jenjang MI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 4(1).

Sherly et al. (2021). Socialization for the Implementation of E-Learning Teaching

Models for Teachers and Education Staffs at SMA Sultan Agung Pematangsiantar. ABDI DOSEN: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, Vol. 5, No. 2, PP. 275-280, DOI: https://doi.org/10.32832/abdidos.v5i2.879

Silalahi, R., Silalahi, D. E., and Herman. (2021). Students Perception of Using Google

Classroom as English Teaching Media During Corona Virus 2019 at SMA Negeri 4 Pematangsiantar. JEELL (Journal of English Education, Language and Literature), 7 (2), PP. 12-30. DOI: https://doi.org/10.32682/jeell.v7i2.1730

Simanjuntak, M. M. (2022). Analisis Urgensi Penggunaan Literasi Digital dalam

Pelaksanaan Pendidikan pada Masa Pandemi di Sekolah Menengah Pertama. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), PP. 2599-2608. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2547

Triana, M., Herman, H., Sinurat, B., & Silalahi, D. E. (2021). An Analysis of Students

Perception on the Use of Google Classroom in English Language Learning. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 607-618. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1474

Warni, R.., Simangunsong, V. H.., Tiofanny, T., Gultom, D. I.., Limbong, C.., Manik, E.,

& Situmorang, A. S.. (2022). Pengaruh Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Transformasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 1660–1667

Downloads

Published

09-03-2022

How to Cite

Silalahi, L. B. ., Sinaga, W. ., Purba, T. N., Tiofanny, T., Rezha, S. ., Hutahuruk, A. J. ., … Darmayasa, J. B. (2022). Pengembangan Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika dengan Konteks Gonrang Sipitu Pitu Simalungun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 2497–2504. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3300

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Lulu Brygita Silalahi, Wita Sinaga, Tuty Novelinda Purba, Tiofanny Tiofanny, Syawaluddin Rezha, Agusmanto JB Hutahuruk, Bornok Sinaga, Jero Budi Darmayasa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).