Stimulasi Kemampuan Anak Membaca Melalui Permainan Kata di Taman Kanak-kanak Fadhilah Amal 3 Padang

Authors

  • Sri Hartati` Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.3370

Keywords:

Membaca, Permainan Kartu Kata, Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini merupakan studi literatur yang bertujuan untuk mengetahui gambaran stimulasi Anak membaca melalui Permainan Kartu Kata di Taman Kanak-Kanak Fadhilah Amal 3 Padang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dengan studi pustaka. Dalam penelitian menggunakan teknik pengumpulan data berupa studi literatur yang menggunakan berbagai sumber tertulis yang relevan dengan penelitian. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis induktif, yaitu analisis data dilakukan dengan tahapan pembahasan terhadap data dan informasi yang telah terkumpul agar bermakna baik berupa pola-pola, tema-tema maupun kategori. Pada studi literatur penelitian ini, terdapat peningkatan Kemampuan anak membaca melalui stimulasi Permainan Kartu Kata dalam pembelajaran anak usia dini. Pembelajaran dalam studi ini memfokuskan pada permainan kartu kata dalam menstimulasi kemampuan membaca anak. Hasil beberapa studi permainan kartu kata dapat meningkatkan kemampuan membaca pada anak.

References

Arini, Ni Putu Novi. 2015. Penerapan Metode Bercakap-Cakap Berbantuan Media Kartu Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan pada Anak Usia Dini. e-journal PG PAUD Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 3 No.1

Dalman. 2013. Keterampilan Membaca Jakarta : PT Rajagrafindo

Hasan, Maimunah. 2009. PAUD (pendidikan anak usia dini). Yogyakarya : diva press.

Izzati, Laila. 2020. Pengaruh Metode Bercerita dengan Boneka Tangan Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol.4, No. 1

Jahja, Y. 2011.Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana

Jawati, Ramaikis. 2013. Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak melalui Permainan Ludo Geometri di PAUD Habibul Ummi II. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 1 (1)

Madyawati, Lilis. 2017. Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak. Kencana: Jakarta

Marda, Andi Besse. 2019. Peningkatan Kreatifitas melalui Permainan Kartu Gambar Anak Usia 3-4 Tahun pada Kelompok Bermain Upin ipin Kota Makassar. ALGAZALI Journal: International Journal of Educational Research. Volume 2, Issue 1

Mayasari, D. and Ardhana, N. R. 2018. Publikasi Bentuk Fungsi dan Kategori Sintaksis Tuturan Masyarakat Manduro sebagai Pendukung Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), p. 51. doi: 10.31004/obsesi.v2i1.7.

Nazir, Moh. 2014. Metode Penelitian. Bogot: Ghalia Indonesia.

Pebriani. 2012. Peningkatan kemampuan anak mengenal huruf melalui permainan mengurai kata di taman kanak kanak negeri pembina agam. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD Vol 1, No 3

Sariani, Ni Putu Sukma dkk. 2015. Implementasi Metode Demonstrasi Berbantuan Media Kartu Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal Bilangan. e-journal PG PAUD Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 3 No.1

Sudono, Anggani. 2000. Sumber Belajar dan Alat Permainan. Jakarta. Grasindo

Susanto,Ahmad. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Kharisma Putra Utama.

Tarigan, Hendri Guntur. 2008. Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa: Bandung

Yendra. 2016. Mengenal Ilmu Bahasa. Deepublish:Yogyakarta

Yulsyofriend. 2010. Metodologi Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Padang: Suka Bina Press.

Yulsyofriend. 2013. Permainan Membaca dan Menulis Anak Usia Dini. Padang: Suka Bina Press.

Downloads

Published

31-12-2021

How to Cite

Hartati`, S. (2021). Stimulasi Kemampuan Anak Membaca Melalui Permainan Kata di Taman Kanak-kanak Fadhilah Amal 3 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 114500–114507. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.3370

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

None

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Sri Hartati`

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).