Hands-on Virtual Training Pengembangan Modul Digital Sains Berbasis Aplikasi I-Spring bagi Guru di KKG SD Kabupaten Ciamis

Authors

  • Agnestasia Ramadhani Putri Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Akhmad Mulyadi Prana Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Akhmad Nugraha Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3409

Keywords:

Modul Digital Sains, Aplikasi I-Spring

Abstract

Transformasi digital di dunia pendidikan mengacu pada proses dan pendekatan dalam memanfaatkan teknologi digital untuk secara komprehensif merubah bentuk aktivitas dan interaksi antar guru dan siswa. Modul pembelajaran digital dinilai memiliki fleksibilitas dalam pengembangan dan pemanfaatan, namun demikian belum banyak guru yang memiliki kompetensi dalam mengembangkan modul pembelajaran digital. Hands-on virtual training merupakan pendekatan pelatihan berbentuk virtual sehingga dapat mencakup subjek dari berbagai daerah dan memiliki tingkat fleksibitas yang tinggi. Penelitian ini dilakukan untuk menguji keefektifan hands-on virtual training dalam meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam mengembangkan modul pembelajaran digital. Subjek penelitian ini ialah 86 guru sekolah dasar di Kabupaten Ciamis, Jawa Barat. Desain penelitian yang digunakan ialah one group pretest-posttest design. Data dikumpulkan melalui angket penilaian diri dan rubrik penilaian produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 84% peserta hands-on virtual training merasa.

References

Abidin, Y. (2013). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT Refika Aditama.

Andrich, D. (1981). Book Review?: Probabilistic Models for Some Intelligence and Attainment Tests (expanded edition. Applied Psychological Measurement, 5(4), 545– 550. doi:10.1177/014662168100500413

Avargil, S. Herscovitz, O. and Dori, Y. J. (2012). Teaching Thinking Skills In Context-Based Learning: Teachers’ Challenges and Assessment Knowledge. Journal: Science Education Technology.

Basuki, I. dkk.. (2015). Assmen Pembelajaran.Bandung : Remaja Rosdakarya

Bond, T.G. dan Fox, C.M. (2015) Rasch Model Fundamental: Scale Construct and Measurement Stucture. Kuala Lumpur: Intergrated Advance Palnning.

Bonee, W.J., Staver, J.R., dan Yale, M.S. (2014) Rasch Analysis in the Human Science.

dordrecht: Springer.

Ghullam H dan Nahadi, (2016), Analisis Pembelajaran IPA Berbasis Konteks dan Asesmennya yang Dikembangkan Oleh Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS) 2016. Univ. Sebelas Maret Surakarta.

Gulikers J. T. M., Bastiaens T., & Kirschner P. A., (2004), Perceptions of authentic assessment. Openuni.nl, 1–19. Retrieved from http://openuni.nl/Docs/Expertise/OTEC/Publicaties/judith gullikers/paper SIG 2004 Bergen.pdf.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik Dan Konstektual Dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia.

Jampel I N., (2016), Pelatihan Pengembangan Asesmen Autentik Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar Berbasis Lesson Study Bagi Guru-Guru Sd Di Kecamatan Buleleng. Jurnal Widya Laksana. Vol. 5, No.1.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

Poerwanti J. I. S., (2012), Pengembangan Model Asesmen Autentik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah Dasar. Nomor 2, hlm. 152–158.

Sumintono,B & Widhiarso, W. (2015). Aplikasi Pemodelan RASCH pada Assessment Pendidikan.Cimahi: Trim Kominikata

Widhiarso, W., & Sumintono, B. (2016). Examining response aberrance as a cause of outliers in statistical analysis. Personality and Individual Differences, 98, 11–15. https://doi.org/10.1016/j.paid.2016.03.099

Wilson, M. (2005) Constructing Measures: An item response modeling approach (Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates).

Downloads

Published

26-03-2022

How to Cite

Putri, A. R. ., Prana, A. M. ., & Nugraha, A. . (2022). Hands-on Virtual Training Pengembangan Modul Digital Sains Berbasis Aplikasi I-Spring bagi Guru di KKG SD Kabupaten Ciamis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 3400–3406. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3409

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Agnestasia Ramadhani Putri, Akhmad Mulyadi Prana, Akhmad Nugraha

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).