Penerapan Supervisi Individu dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Evaluasi Guru Menurut K-13 di SD Negeri 58/IX Tempino Tahun ajaran 2021/2022

Authors

  • Yarheni Yarheni Sekolah Dasar Negeri 58/IX Tempino, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3424

Keywords:

Kemampuan Evaluasi, Supervisi Individu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan informasi dan membahas tentang Penerapan Supervisi Individu Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Evaluasi Guru Menurut K-13 di SD Negeri 58/IX Tempino Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian tindakan sekolah (PTS). Penelitian ini dilaksanakan di Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 58/IX Tempino. Waktu penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2021 - 2022, yang dimulai pada bulan Juli 2021. Subjek dalam penelitian ini adalah guru SD Negeri 58/IX Tempino yang berjumlah 8 orang terdiri dari guru kelas dan guru mata pelajaran. Prosedur penelitian terdiri dari dua siklus dengan empat tahap penelitian mulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, catatan lapangan. Data dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan supervise individu dapat meningkatkan kemampuan evaluasi guru menurut K-13 di SD Negeri 58/IX Tempino yang mulai dari siklus I (57,5%) dan siklus II (85%).

References

A.M, Sardiman. (2014). “Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar”. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.

Amalia, T. (2019). Penggunaan Media Google Form Dalam Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Kitabah. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V, 5, 318–323.

Amsal, A. E. N., Arafah, K., & Arsyad, M. (2020). Evaluasi Pembelajaran Fisika SMA Negeri Di Kota Makassar Dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Prosiding Seminar Nasional Fisika PPs UNM, 2, 26.

Izza, A. Z., Falah, M., & Susilawati, S. (2020). Studi Literatur: Problematika Evaluasi Pembelajaran Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Di Era Merdeka Belajar. Konferensi Ilmiah Pendidikan Universitas Pekalongan 2020, 10–15. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/kip

Mas’ud Zein dan Darto. (2012). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Pekanbaru: Daulat Riau

Nana Syaodih Sukmadinata. (2009). Landasan Psikologi dan Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nasution. (2006). Metode Penelitian Naturalistik-kualittaif. Bandung : Tarsito.

Permendikbud RI No. 23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan

Permendiknas no. 39 tahun 2009

Purwanto. (2013). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Sulfemi, Wahyu Bagja. (2019). Model Pembelajaran Kooperatif Mind Mapping Berbantu Audio Visual Dalam Meningkatkan Minat, Motivasi dan Hasil Belajar IPS. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 4(1), 13-19. DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jipips.v4i1.1204.

Supriatman, M. (2019). Pelaksanaan Teknik Supervisi Individual Pada Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Implementasi Kerja Kepengawasan. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitan Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 359–366.

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 butir 19.

Downloads

Published

27-03-2022

How to Cite

Yarheni, Y. (2022). Penerapan Supervisi Individu dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Evaluasi Guru Menurut K-13 di SD Negeri 58/IX Tempino Tahun ajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 3570–3579. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3424

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Yarheni Yarheni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).