Improving Student Motivation and Learning Outcomes in English Subjects Through Cooperative Teams Games Tournament
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3431Keywords:
Motivasi, Hasil Belajar, Kooperatif Teams Games TournamentAbstract
Penelitian ini bertujuan meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa inggris melalui model Kooperatif Teams Games Tournament. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X ATR 2 SMKN 1 Cangkringan yang terdiri dari 35 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes evaluasi hasil belajar. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi keaktifan belajar, lembar observasi guru, lembar wawancara untuk mengukur motivasi belajar bahasa inggris dan instrumen tes hasil belajar. Indikator keberhasilan adalah terjadinya peningkatan motivasi dan hasil belajar. Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif. Pada siklus I persentase motivasi belajar peserta didik sebesar 66,35%, kemudian pada siklus II mencapai 79,18%. Peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari nilai tes peserta didik yang mencapai ketuntasan. Dari 35 peserta didik, yang mencapai nilai sesuai KKM ke atas pada siklus I sebanyak 20 orang atau sekitar 57,14%, kemudian pada siklus II mencapai 29 orang atau sekitar 82,85%. Dengan demikian, penggunaan model Kooperatif Teams Games Tournament dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran bahasa inggris kelas X ATR 2 SMKN 1 Cangkringan.
References
Asih, J. (2017). Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Siswa Kelas Vi Sd Negeri 002 Teluk Nilap Kubu Babussalam. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 1(2), 174-180.
Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172-182.
Hamalik, O. (2008). Kurikulum pembelajaran. Jakarta: Sinar Grafika.
Kurniati, K., & Ervina, E. (2020). Kemampuan Guru Menggunakan Penguatan (Reinforcement) dalam Pembelajaran di SMPN Kecamatan Bengkalis Kabupaten Bengkalis. Akademika: Jurnal Keagamaan dan Pendidikan, 16(1), 58-70.
Lailiyah, L. (2008). Pemberian penguatan (reinforcement) dalam meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa di SMP Negeri 18 Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Mertler, C. A. (2011). Action Research, Mengembangkan Sekolah dan Memberdayakan Guru. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Miarso, Y. (2008). Peningkatan kualifikasi guru dalam perspektif teknologi pendidikan. Jurnal Pendidikan Penabur, 7(10), 66-76.
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Sarwitri Sarwitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
