Strategi Pembelajaran IPS di SD Kelas Awal Berbasis Learning Skill

Authors

  • Endah Parawangsa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Novi Suci Dinarti Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Muh. Husen Arifin Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Yona Wahyuningsih Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3510

Keywords:

Strategi, Pembelajaran, Tematik, IPS, Sekolah Dasar

Abstract

Pendidikan merupakan suatu proses memanusiakan manusia yang dalam melaksanakan proses pendidikan memerlukan suatu strategi pembelajaran agar proses pendidikan tidak dilakukan secara sembarangan dan diharapkan mampu mencapai tujuan pendidikan. Strategi pembelajaran merupakan gabungan dari beberapa rangkaian kegiatan, bagaimana mengorganisasikan materi pelajaran, bahan, peralatan, dan waktu yang digunakan siswa untuk proses pembelajaran dalam mencapai tujuan kegiatan pembelajaran yang telah ditentukan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yaitu studi kepustakaan yang dilakukan dengan mengumpulkan, membaca dan menganalisis sumber informasi yang ada untuk dijadikan sumber referensi dalam penulisan artikel. Dari hasil penelitian ini, penulis menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran yang digunakan untuk melaksanakan pembelajaran IPS di kelas awal sekolah dasar yang terintegrasi dengan mata pelajaran lain adalah dengan menerapkan keterampilan belajar yang meliputi empat keterampilan yaitu berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi dan komunikasi. .

References

Asnawawi, & Aprilia, R. (2019). Modul Pendidikan IPS SD Kelas Tinggi. 100.

Asyani, A. N., Fatimah, S., Istiani, T., & Arifin, M. H. (n.d.). Penerapan Model Pembelajaran Demi Terwujudnya Peningkatan Kesadaran Peserta Didik Mengenai Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. 214–220.

Syafi’i, S. A. (2021). Guru Dan Pendidikan Ideal Era Society 5.0. In Republika.Co.Id. https://retizen.republika.co.id/posts/13459/guru-dan-pendidikan-ideal-era-society-5-0

Wijiastuti, R. (2013). Keefektifan Strategi Crossword Puzzle Pada Hasil Belajar Ips. Journal of Elementary Education, 2(2), 30–34. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee/article/view/2741

Downloads

Published

04-04-2022

How to Cite

Parawangsa, E. ., Dinarti, N. S. ., Arifin, M. H. ., & Wahyuningsih, Y. . (2022). Strategi Pembelajaran IPS di SD Kelas Awal Berbasis Learning Skill. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 4089–4094. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3510

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Endah Parawangsa, Novi Suci Dinarti, Muh. Husen Arifin, Yona Wahyuningsih

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).