The Effect Of Word Attack Strategy Toward The Students’ Comprehension In Reading Descriptive Text

Authors

  • Febiola Miranda Sinaga Faculty of English Education Nommensen HKBP University, Medan, Indonesia, Indonesia
  • Fenty Debora Napitupulu Faculty of English Education Nommensen HKBP University, Medan, Indonesia, Indonesia
  • Ernita Nababan Faculty of English Education Nommensen HKBP University, Medan, Indonesia, Indonesia
  • Dian U. Simanungkalit Faculty of English Education Nommensen HKBP University, Medan, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3640

Keywords:

Strategi Serangan Kata, Pemahaman Membaca

Abstract

Tujuan penelitian menemukan bahwa Strategi Serangan Kata mempengaruhi kemampuan pemahaman membaca siswa dan menguji apakah Strategi Serangan Kata mempengaruhi kemampuan siswa membaca literatur deskriptif. Penelitian kuantitatif eksperimental digunakan untuk melakukan penelitian ini. Informasi diperoleh dengan mempersiapkan tes deskriptif untuk melihat apakah pembaca memahami isinya. Kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata pre-test 72, sedangkan nilai rata-rata post-test adalah 82. Pada kelompok kontrol nilai rata-rata pre-test adalah 71, dan nilai post-test mereka adalah 77. Kelas eksperimen nilai rata-rata. ditemukan secara signifikan lebih tinggi daripada kelas kontrol. Derajat signifikansi t-hitung > t-tabel adalah p=0,05 (3,55 > 2,048). Pada Ha (hipotesis alternatif) diterima, sedangkan hipotesis nol (Ho) ditolak. Strategi Serangan Kata diakui sebagai strategi pengajaran yang efektif untuk siswa kelas delapan SMP yang ingin meningkatkan pemahaman bacaan mereka.

References

Artono Wardiman, et.al. English in Focus: for Grade VIII Junior High School (SMP/MTS), (Jakarta: Pusat Perbukuan, DEPDIKNAS, 2008), 16

Barker in Janusik, listening pedagogy: Where Do We Go from Here? In Andrew D. Wolvin, (Ed.) Listening and Human Communication in 21st Century, (London: Blackwell Publishing Ltd, 2010), P. 205.

Duffy, G. G. (2009). Explaining Reading: A Resource for Teaching Concepts, Skills, and Strategies. New York: The Guilford Press.

Farida Rahim. 2008. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta : Bumi Aksara.

Gerot, L., & Wignell, P. (1995). Making Sense of Functional Grammar. Australia: Gerd Stabler.

Hutauruk, B. S. (1991). The Effect of Word Attack Startegy Towards the Students’ in Reading Descriptive Text.In Jain. Cunningham in Bouchard.

Knapp, Peter., Watkins.,& Megan. (2005). Genre, Text, Grammar; Technologies for Teaching and Assessing Writing. Sydney: University of New South Wales Press.

Mikulecky, B. S. & Jeffries, L. (2007). Advanced Reading Power: Extensive Reading, Vocabulary Building, Comprehension Skills, Reading Faster. New York: Longman.

Downloads

Published

22-04-2022

How to Cite

Sinaga, F. M. ., Napitupulu, F. D. ., Nababan, E. ., & Simanungkalit, D. U. . (2022). The Effect Of Word Attack Strategy Toward The Students’ Comprehension In Reading Descriptive Text. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 4876–4881. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3640

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check