Pengaruh Locus Of Control dan Self Regulated Learning terhadap Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran Unesa di Masa Pandemi
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3695Keywords:
Locus of Control, Self Regulated Learning, Prokrastinasi AkademikAbstract
Prokrastinasi akademik ialah sebuah sikap mahasiswa dalam bidang akademik yang melakukan penundaan tugas. Aspek yang mengakibatkan prokrastinasi akademik merupakan rendahnya regulasi dalam diri dan rendahnya pengontrolan dalam mahasiswa. Penelitian yang diarahkan oleh peneliti bermaksud mencari tahu dampak dari variabel locus of control dan pembelajaran mandiri pada perilaku prokrastinasi akademik mahasiswa yang dialami ketika menjalankan perkuliahan secara daring selama pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Metode regresi linier berganda yang digunakan dalam menganalisis data pada penelitian ini melalui aplikasi SPSS dan pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Mengingat pemeriksaan yang telah dilakukan memperoleh hasil bahwa variabel locus of control tidak memiliki dampak yang besar pada prokrastinasi akademik dengan nilai signifikasi 0.807 > 0.05 sedangkan efek samping dari variabel pembelajaran yang dikelola sendiri juga tidak berpengaruh secara signifikan nilai 0.075 > 0.05. Sehingga, memperoleh hasil bahwa locus of control dan faktor self regulated learning secara bersamaan mempengaruhi variabel terikat dengan nilai 0.013<0,05.
References
Amalia, A., & Sa’adah, N. (2020). Dampak Wabah Covid-19 Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar Di Indonesia. Jurnal Psikologi, Vol. 13 No. 2, 214–225. https://doi.org/10.35760/psi.2020.v13i2.3572
Antoni, F., Yendi, F. M., & Taufik, T. (2019). Peningkatan Locus of Control dalam Mereduksi Prokrastinasi Akademik Mahasiswa. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, Vol. 4 No. 2, 29. https://doi.org/10.23916/08399011
Azhar, A. . (2013). Pengaruh Konflik Peran, Ketidakjelasan Peran, Kesan Ketidakpastian Lingkungan, Locus of Control Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Auditor (Studi Empiris Pada Kantor Akuntan Publik Di Pekanbaru, Padang Dan Batam). Jurnal Ekonomi Universitas Riau, Vol. 21 No. 4, 8710.
Boysan, M., & Kiral, E. (2017). Associations between procrastination, personality, perfectionism, self-esteem and locus of control. British Journal of Guidance and Counselling, Vol 45 No. 3, 284–296. https://doi.org/10.1080/03069885.2016.1213374
Chotimah, C., & Nurmufida, L. (2020). Pengaruh Self Regulated Learning Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prokrastinasi Akademik Mahasiswa. J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam), Vol. 5 No. 1, 55. https://doi.org/10.18860/jmpi.v5i1.7850
Darmawan, G. P. N. (2018). Pengaruh self-regulated learning terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa jurusan pendidikan ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Vol. 10 No. 2, 470–479.
Dian Sesilia, S. (2021). Prokrastinasi Akademik Pembelajaran Matematika Siswa SMP Kelas VIII. Jumlahku, Vol. 7 No. 1, 12–19.
Eren, E. (2021). European Journal of Educational Research. European Journal of Educational Research, Vol. 10 No. 3, 1199–1213. https://www.researchgate.net/profile/Ebru-Eren/publication/348382981_Education_Policies_in_the_Context_of_Political_Communication_in_Turkey/links/5ffc2aeba6fdccdcb846cc03/Education-Policies-in-the-Context-of-Political-Communication-in-Turkey.pdf
Grunschel, C., Patrzek, J., Klingsieck, K. B., & Fries, S. (2018). “Jetzt höre ich auf zu prokrastinieren!” Förderung spezifischer Prozesse selbstregulierten Lernens zur Verringerung von akademischer Prokrastination. Journal of Prevention and Intervention in the Community, Vol. 46 No. 2, 143–157. https://doi.org/10.1080/10852352.2016.1198166
Mandaku, V., & Aloysius, S. (2017). Pengaruh Motivasi Berprestasi, Locus of Control, dan Manajemen Waktu terhadap Prokrastinasi Akademik. Naskah Tidak Diterbitkan. Jakarta Timur: Sekolah Tinggi Ilmu Statistik, 1–13.
Mardiani, I., Zulaihati, S., & Sumiati, A. (2021). Hubungan antara Locus Of Control dan Perfeksionisme dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Akuntansi. Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol. 3 No. 6, 3579–3592.
Mastuti, E. (2008). Memahami Perilaku Prokrastinasi Akademik Berdasar Tingkat Self Regulation Learning Dan Trait Kepribadian. Universitas Airlangga.
Maturbongs, Y. H. (2019). Tantangan Era Globalisasi Terhadap Manajemen Perguruan Tinggi Is. Jurnal Administrasi Dan Kesekretarisan, Vol. 4 No. 2, 122–141.
Mertha Jaya, I. made laut. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif: Teori, Penerapan, dan Riset Nyata.
Mulyani, M. D. (2013). Hubungan Antara Manajemen Waktu Dengan Self Regulated Learning Pada Mahasiswa. Educational Psychology Journal, Vol. 2 No. 1, 43–48.
Philips, M. (2012). Does Locus of Control Task Interest Have an Effect on Procrastination? The Huron University College Journal of Learning and Motivation, Vol. 50 No. 1. http://ir.lib.uwo.ca/hucjlmhttp://ir.lib.uwo.ca/hucjlm/vol50/iss1/8
Prokrastinasi, P., Akademik, T., Lokus, D. A. N., Usman, O., Mgt, M., Sistem, M., Akademik, P. K., Akademik, T., & Kontrol, L. (2018). Berdasarkan Menurut Solomon dan Rothblum.
Regulasi, H., Sosial, D., & Harahap, P. I. (2021). Tabularasa?: Jurnal Ilmiah Magister Psikologi Regulatory Relationship and Social Support with Academic Procrastination in Students at SMAN 1 Sunggal. Vol. 3 No.2, 196–219. https://doi.org/10.31289/tabularasa.v3i2.667
Saman, A. (2017). Analisis Prokrastinasi Akademik Mahasiswa (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Fakultas Ilmu Pendidikan). Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, Vol. 3 No. 2, 55. https://doi.org/10.26858/jpkk.v0i0.3070
San, Y. L., Roslan, S. B., & Sabouripour, F. (2016). Relationship between self-regulated learning and academic procrastination. American Journal of Applied Sciences, Vol. 13 No. 4, 459–466. https://doi.org/10.3844/ajassp.2016.459.466
Sarirah, T., & Apsari, P. (2019). The Role Of Locus Of Control Toward Arousal Procrastination Among Students. Psikodimensia, Vol. 18 No. 1, 1. https://doi.org/10.24167/psidim.v18i1.1676
Sholehah, S., Sngka, K. B. S., & Hamidi, N. (2019). Pengaruh Self-Regulated Learning Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Journal Article, Vol.5 No. 1, 32–44.
Sinaga, K. (2018). Pengaruh Penerapan Flipped Classroom pada Mata Kuliah Kimia Dasar untuk Meningkatkan Self Regulated Learning. EduChemia (Jurnal Kimia Dan Pendidikan), Vol. 3 No. 1, 106. https://doi.org/10.30870/educhemia.v3i1.2626
Soleh, M., Burhani, M. I., & Atmasari, L. (2020). Hubungan antara Locus of Control dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Psikologi IAIN Kediri. Jurnal Happiness, Vol. 4 No. 2, 104–115.
Sudaryono, D. (2017). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Mix Method.
Ukkas, M. I. (2017). Implementasi skala likert pada metode perbandingan eksponensial untuk menentukan pilihan asuransi. Seminar Nasional Sistem Informasi Indonesia, November, 101. http://is.its.ac.id/pubs/oajis/index.php/home/detail/1751/IMPLEMENTASI-SKALA-LIKERT-PADA-METODE-PERBANDINGAN-EKSPONENSIAL-UNTUK-MENENTUKAN-PILIHAN-ASURANSI
Zein, S., Yasyifa, L., Ghozi, R., Harahap, E., Badruzzaman, F., & Darmawan, D. (2019). Pengolahan dan Analisis Data Kuantitatif Menggunakan Aplikasi SPSS. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, Vol. 4 No. 1, 1–7.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Atika Khasanah, Lifa Farida Panduwinata
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
