Analisis Kemampuan Membaca dan Menulis Al-Qur’an pada Siswa Kelas V MI/SD

Authors

  • Muhammad Syaifullah Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia, Indonesia
  • Humayrani Siregar Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia, Indonesia
  • Mawaddah Mawaddah Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia , Indonesia
  • Rahma Dita Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia , Indonesia
  • Siti Rodina Aisah Siregar Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4256

Keywords:

Pembelajaran, Membaca, Menulis, Al-Qur’an

Abstract

Belajar dan mengajarkan membaca maupun menulis Al-Qur’an dengan cara yang baik agar sesuai dengan makhraj dan tajwid adalah kewajiban bagi setiap ummat muslim baik secara individual maupun secara kelompok. Seperti yang kita ketahui bersama mempelajari ilmu tajwid memang tidak wajib hukumnya akan tetapi membaca Al-Qur’an sesuai dengan tajwid dan makhrajnya merupakan suatu kewajiban. Dari pembahasan tersebut sudah seharusnya kita sebagai calon pendidik di tingkatMI/SD mulai memperhatikan bagaimana pemahaman anak tentang cara membaca Al-Qur’an maupun menulisnya dengan baik dan benar sesuai dengan hokum tajwid yang berlaku. Penelitian ini dilaksankan bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an adak pada kelas V MI/SD. Rancangan yang digunakan peneliti dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif. Hal ini karena peneliti menggunakan metode deskriptif. Pendekatan kualitatif ini digunakan untuk mendeskripsikan, menjelaskan serta menggali hal-hal yang berkaitan dengan penelitian tersebut. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa anak kelas V M/SD sudah bias membaca Al-Qur’an dengan lancer akan tetapi mereka belum memahami sama sekali bagaiman membaca Al-Qur’an sesuai dengan makhraj dan tajwidnya, dan untuk menulis Al-Qur’an siswa kelas V di tingkat MI/SD belum bisa sama sekali.

References

Hitami, M. (2012). Pengantar Studi al-Qur’an:Teori dan Pendekatan. LKiS.

Mutahhari, M. (1986). Memahami Alquran. Yayasan Bina Tauhid.

Nu’man, M. (2016). Pembelajaran Matematika Dalam Perspektif Alquran. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 39–49.

Nurdiana, I. W., & Zainiyati, H. salamah. (2020). Pengembangan Mobile Learning Berbasis Android SmartPhone Al-Qurán Hadits Kelas IV MI Hidayatul Ulum Tempel Krian. Journal of Islamic Religious Education, Vol. 04(02), 115–124.

Ridwan, M. (2018). Konsep Tarbiyah, Ta’lim Dan Ta’dib Dalam Al-Qur’an. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 26–44. https://doi.org/10.31538/nazhruna.v1i1.97

Shihab, M. Q. (1992). Membumikan Al Quran. Mizan.

Shihab, Q. (1994). Membumikan al-Qur’an Fungsi dan Peran Wahyu Dalam Kehidupan Masyarakat. Mizan.

Sholihin, R. (2016). Nilai-Nilai Pendidikan Dalam Kisah Keluarga Rasul Versi Al-Quran (Studi Kisah Nabi Nuh as, Nabi Ibrahim as dan Nabi Luth as). IAIN Antasari Banjarmasin.

Downloads

Published

15-06-2022

How to Cite

Syaifullah, M. ., Siregar, H. ., Mawaddah, M., Dita, R. ., & Aisah Siregar, S. R. . (2022). Analisis Kemampuan Membaca dan Menulis Al-Qur’an pada Siswa Kelas V MI/SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11413–11417. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4256

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Muhammad Syaifullah, Humayrani Siregar, Mawaddah Mawaddah, Rahma Dita, Siti Rodina Aisah Siregar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).