Analisis Pemahaman Guru terhadap Makna Kode Etik dan Peraturan di Sekolah SMP IT Al Afkari

Authors

  • Sindy Sintiya Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Khairunnisa Harahap Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Nirwana Anas Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5287

Keywords:

Etik Guru, Profesionalisme Guru

Abstract

Kode etik profesi  guru merupakan bagian integral dari kehidupan dan pekerjaan seorang guru  guru (konselor). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar penerapan kode etik yang diterapkan di dalam sekolah tersebut. Metode dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif yang dimana untuk mendapatkan informasi yang akurat langsung kepada guru dengan melakukan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Objeknya dalam penelitian ini adalah guru. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa kode etik perlu ditegakkan disekolah lingkup sekolah, ditegakkan oleh pimpinan atau kepala sekolah. Sedangkan untuk dilakukan untuk penegakan kode etik sekolah dapat dilakukan salah satunya dengan cara melakukan sosialisasi tentang aturan sekolah. Saran dalam penelitian ini adalah agar meningkatkan mutu kode etik guru di sekolah agar dapat meningkatkan motivasi siswa di sekolah.

References

Ahmad, S. I. (2019). Pemanfaatan Sarana Dan Prasarana guru Sesuai Dengan Standar Pendidikan. Al-Mursyid, 1(1), 25–32.

Aniswita, A., Neviyarni, N., Mudjiran, M., & Nirwana, H. (2021). Kode Etik guru : Teoritik dan Praksis. Inovasi Pendidikan, 8(1a).

All Habsy, B., Hidayah, N., Boli Lasan, B., & Muslihati, M. (2019). The development model of semar to improve the self-esteem of vocational students with psychological distress. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 14(10).

Anwar, S., & Rohmat, R. (2022). Model Bimbingan Alih Tangan Kasus (Referal) di SMA Negeri 1 Karangreja Purbalingga. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(2), 1471–1482.

Azmi, K. R. (2021). Konsep Dasar guru Pendidikan Islam (Dari Teori ke Praktik). Pati: CV. Al-Qalam Media Lestari.

Bertens. (2020). Etika Profesi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Cookson, M. D., & Stirk, P. M. R. (2019). An Ethics Challenge for School Counselors: Part 2.

Habsy, B. A. (2017). Filosofi ilmu guru Indonesia. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 2(1), 1-11.

Habsy, B. A. (2022). PANORAMA TEORI-TEORI GURU MODERN DAN POST MODERN:

Refleksi Keindahan dalam guru . Media Nusa Creative (MNC Publishing).

Hambali, M. R., Da’i, M., Ilmiyah, N., Kuniawati, N., Cahyaningrum, V. D., Fatoni, M., … Rohmah, R. (2021). Etika Profesi. Jawa Timur: CV. Agrapana Media.

Hotmauli, M. (2021). Penerapan Kode Etik guru Oleh Guru guru Non BK. Journal Scientific Of Mandalika, 2(12), 605–611.

Hunainah. (2016). Etika Profesi guru .Jakarta: Rizqi Press.

Isari, V., Efendi, Z. M., & Suhaili, N. (2017). Perbedaan Latar Belakang Pendidikan Dan Masa Kerja Guru guru Terhadap Pelaksanaan Layanan guru Format Klasikal. Bikotetik ( guru Teori Dan Praktik), 1(1), 21.

Jannah, R., & Marjo, H. K. (2022). Etika Profesi guru dalam Layanan Bimbingan guru Virtual. Jurnal Paedagogy, 9(1), 55.

Jumrawarsi, J., Mudjiran, M., Neviyarni, N., & Nirwana, H. (2021). Kode Etik guru Serta Permasalahan dalam Penerapannya. 3(4), 53–58.

Lesmana, G. (2021). Kapita Selekta Pelayanan guru . Medan: UMSU Press.

Mulawarman, & Munawaroh, E. (2016). Psikologi guru ?: Sebuah Pengantar bagi guru Pendidikan. Semarang: UNNES.

Nugroho, A. F. (2018). Teori-Teori Bimbingan guru dalam Pendidikan. Tawadhu, 2(1), 428–446.

Nuzliah, N., & Siswanto, I. (2019). Standarisasi Kode Etik Profesi Bimbingan dan guru . Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan guru , 5(1), 64–75. Octavia, S. (2020). Etika Profesi Guru. Yogyakarta: Deepublish.

Parapat, A. (2020). Bimbingan guru untuk Anak Usia Dini. Jawa Barat: Edu Publisher.

Putra, A., & Shofaria, N. (2018). Ragam Profesionalisme Guru guru Zaman Now. Jurnal Bikotetik, 15(1), 33–41.

Putranti, D. (2015). Studi Deskriptif tentang Sarana dan Prasarana guru di Sekolah Menengah Pertama. PSIKOPEDAGOGIA, 4(1), 45–50.

Quraisy, H. (2016). Bimbingan daan guru di Sekolah. Yogyakarta: Writing Revolution.

Rahardjo, S., & Kusmanto, A. S. (2017). Pelaksanaan Kode Etik Profesi Guru guru SMP/MTS Kabupaten Kudus. Jurnal guru Gusjigang, 3(2), 185–196.

Rahmi, S. (2021). guru di Taman Kanak-Kanak. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.

Setiawan, M. A. (2020). Pengantar guru Pendekatan Qur’ani: Dalam berbagai ke khasan setting kehidupan. Yogyakarta: DEEPUBLISH.

Suhertina, S. (2012). Peningkatan Profesionalisme guru Melalui Implementasi Kode Etik Bimbingan guru di Sekolah. Prosiding

Downloads

Published

06-01-2023

How to Cite

Sintiya, S. ., Harahap, K. ., & Anas, N. . (2023). Analisis Pemahaman Guru terhadap Makna Kode Etik dan Peraturan di Sekolah SMP IT Al Afkari. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 252–258. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5287

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Sindy Sintiya

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).