Meningkatkan Literasi Numerasi dan Adaptasi Teknologi Serta Administrasi Sekolah di SMPT Al-Bukhari Muslim

Authors

  • Agusmanto Hutauruk Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia
  • Mika Sinambela Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5303

Keywords:

Kampus Mengajar, Literasi, Numerasi, Membantu Admnistrasi, Adaptasi Teknologi

Abstract

Penelitian ini berupaya untuk mengetahui peran kampus mengajar dalam meningkatkan kemampuan literasi, numerasi, dan adaptasi teknologi siswa serta administrasi sekolah menengah pertama di Sumatera utara untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Jenis penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan selama lima bulan. Lokasi dalam penelitian ini dilakukan di SMPT Al-Bukhari Muslim di Jl. Sriwijaya No. 57, Petisah Hulu, Kec. Medan Baru, Kota Medan Prov. Sumatera Utara. Prosedur, teknik, dan alat pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa Kampus Mengajar memiliki peran penting, dan sukses dalam menjalankan program literasi, numerasi, dan adaptasi teknologi yang dibantu oleh mahasiswa dan dukungan oleh pihak sekolah dan peserta didik.

References

Hanifa, S. W. I., Efrina, E., & Misbah, S. (2022). MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI DAN ADAPTASI TECHNOLOGI SERTA MEMBANTU ADMINISTRASI SEKOLAH DI SDIT AL-YASIIR. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (JIMAKUKERTA), 2(2), 249-258.

Khotimah, N. R., Riswanto, R., & Udayati, U. (2021). Pelaksanaan program kampus mengajar di SD Negeri 014 Palembang Sumatera Selatan. SINAR SANG SURYA: Jurnal Pusat Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 195-204.

Rachman, B. A., Firdaus, F. S., Mufidah, N. L., Sadiyah, H., & Sari, I. N. (2021). Peningkatan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik melalui program kampus mengajar angkatan 2. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), 1535-1541.

Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916-924.

Sitopu, J. W. (2022). Pelaksanaan Kampus Mengajar di SDIT Ashabul Kahfi Kabupaten Deliserdang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 39-50.

Waldi, A., Putri, N. M., Indra, I., Ridalfich, V., Mulyani, D., & Mardianti, E. (2022). Peran kampus mengajar dalam meningkatkan literasi, numerasi dan adaptasi teknologi peserta didik sekolah dasar di Sumatera Barat. Journal of Civic Education, 5(3), 284-292.

Waluyo, Dkk., 2022. Buku Saku Mahasiswa: Program Kampus Mengajar Angkatan 4 Tahun 2022. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

Downloads

Published

07-01-2023

How to Cite

Hutauruk, . A. ., & Sinambela, M. . (2023). Meningkatkan Literasi Numerasi dan Adaptasi Teknologi Serta Administrasi Sekolah di SMPT Al-Bukhari Muslim. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 361–368. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5303

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Agusmanto Hutauruk

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).