Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Multiliterasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

  • Hesty Tri Shafani Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Tangerang , Indonesia
  • Septy Nurfadhillah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Tangerang , Indonesia
  • Sa’odah Sa’odah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Tangerang , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5354

Keywords:

Kemampuan Membaca, Multiliterasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan membaca pemahaman multiliterasi pembelajaran bahasa indonesia yang dialami siswa kelas IV SDN Keroncong Mas Permai. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data pada penelitian ini adalah guru kelas IV dan siswa kelas IV SDN Keroncong Mas Permai. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles and Huberman dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat siswa yang mampu dalam membaca pemahaman dan masih terdapat siswa yang belum mampu dalam membaca pemahaman multiliterasi pembelajaran bahasa indonesia siswa di kelas IV SDN Keroncong Mas Permai. Kemampuan membaca yang dialami siswa yaitu (1) mampu menentukan ide pokok, (2) mampu menentukan kalimat utama, (3) mampu menjawab pertanyaan (4) mampu menceritakan kembali isi bacaan (5) mampu menentukan kesimpulan dalam bacaan.

References

Abidin Yunus (2018). Pembelajaran Multi Literasi. Jakarta: Refika Aditama.

Abidin, Y. (2016). Revitalisasi Penilaian Pembelajaran dalam Konteks pendidikan Multiliterasi Abad ke21. Bandung: PT. Refika Ad

Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers.

Mawardi. (2019). Dasar-Dasar Metodologi Penelitian Pendidikan. Samudra Biru.

Nova Mira Rizky Wulandari1*, N. S. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Multiliterasi Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 3 Nomor 5 Tahun 2021 Halm 2287 - 2298, 2287 – 2298

Rahel Sonia Ambarita1*, N. S. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 3 Nomor 5 Tahun 2021 Halm 2336 - 2344, 3, 2336-2344.

Samsu Somadaya, Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca, (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2011), 7.

Downloads

Published

17-01-2023

How to Cite

Shafani, H. T. ., Nurfadhillah, S. ., & Sa’odah, S. (2023). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Multiliterasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Sekolah Dasar . Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 745–749. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5354

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Hesty Tri Shafani

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).