Implementasi Model Kooperatif Tipe (STAD) dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas V SD Negeri 18 Air Tawar Selatan

Authors

  • Agung Maulana Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Rengga Satria Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5364

Keywords:

Model pembelajaran, Kooperatif tipe STAD, Aktivitas Belajar, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah selama terjadinya proses belajar mengajar, banyak sekali siswa yang hasil belajarnya sangat menurun, akibatnya siswa sangat susah untuk paham terhadap suatu pembelajaran. Jika dilihat dari segi ke aktifan siswa, siswa yang aktif hanya beberapa orang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dari model kooperatif tipe (STAD) dalam meningkatkan aktivitas belajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan sampel  kelas V SDN 18 air tawar selatan kecamatan padang utara dengan jumlah murid 15 orang. Instrument dan tekhnik pengumpulan data penelitian ini menggunakan format observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu pengambilan kesimpulan dari wawancara guru dan siswa. Hasil yang didapat dari penelitian ini yaitu model STAD terbukti dapat untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa, ini terlihat saat peneliti mengamati peserta didik yang sangat bersemangat dan antusias saat kegiatan pembelajaran berlangsung, oleh karena itu model STAD ini dapat digunakan untuk pembelajaran agar proses belajar mengajar dilaksanakan secara efektif dan efisien.

References

Aunurrahman. (2010), Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Alfabeta, hal: 199.

Fanreza, R. (2017). Pendidikan Agama Islam Dalam Keluarga Dosen Tetap Al-Islam Kemuhammadiyahan Di Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 9(2), 141-161.

Imelda, A. (2017). Implementasi Pendidikan Nilai Dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 227-247.

Isjoni. (2007). Cooperative Learning: Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.

Majid, A. Andayani, D. (2006) Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,),130

Mulyasa. (2010). Menjadi Guru Profesional (Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan). Bandung Rosda. Cetakan kesembilan.

Rusman. (2016) Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Press. . h. 202

Syafalevi, D. (2011). Perencanaan Pembangunan Melalui Musrenbang Di Desa Arangkaa Kecamatan Gemeh Kabupaten Kepulauan Talaud. JURNAL POLITICO, Vol.10 N0., 7

Widoyoko, Eko Putro. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Wirawan. (2012). EVALUASI Teori, Model, Standar, Aplikasi, Dan Profesi, Jakarta: Rajawali Pers.

Downloads

Published

02-02-2023

How to Cite

Maulana, A. ., & Satria, R. . (2023). Implementasi Model Kooperatif Tipe (STAD) dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas V SD Negeri 18 Air Tawar Selatan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 832–841. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5364

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Agung Maulana

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).