Strategi Guru dalam Menumbuhkan Iklim Kelas yang Kondusif
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5386Keywords:
Strategi Guru, Iklim Kelas Yang KondusifAbstract
Situasi belajar yang kondusif ini perlu diciptakan dan dipertahankan agar pertumbuhan dan perkembangan peserta didik efektif dan efisien. Oleh karena itu, peningkatan kualitas pembelajaran harus diperhatikan dengan saksama karena merupakan salah satu faktor penunjang peningkatan mutu pendidikan. Pada penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan metode yang digunakan studi literature. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kajian teoritis dari beberapa pencarian jurnal online seperti Google Scholar dan Publish or Perish. Ada 3 strategi yang dapat dilakukan guru agar proses pembelajaran berjalan dengan baik yaitu; 1). Pendidikan yang demokratis, proses yang lebih menyenangkan dan membesarkan hati peserta didik. 2). Pembelajaran kooperatif, melibatkan peserta didik dalam pembelajaran. 3). Paradigma ”triplization”, proses dalam belajar dan mengajar diperlukan adanya transfer, adaptasi dan pengembangan nilai-nilai, pengetahuan, teknologi, dan norma tingkah laku untuk diterapkan pada diri sendiri, masyarakat dan skala internasional. Untuk terciptanya kualitas proses pembelajaran guru harus bisa menyusun dan menciptakan strategi yang kreatif sarana prasarana dan sumber daya lainnya serta dukungan.
References
Akuntansi, J., Ekonomi, F., & Semarang, U. N. (2011). Prestasi Belajar Siswa Kelas Xi Akuntansi. 2, 98.
Ali, A., Tolla, I., & Faridah. (n.d.). Strategi Guru Dalam Memotivasi Siswa Belajar Di Smp Negeri 2 Majene Teachers’ Strategies in Motivating Students To Learn At Smp Negeri 2 Majene. 2.
ARIANTI, A. (2019). Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Didaktika, 11(1), 41. https://doi.org/10.30863/didaktika.v11i1.161
DEVA, I. (2019). Strategi Guru Dalam Mengelola Kelas Yang Kondusif Disekolah Dasar. Strategi Guru Dalam Mengelola Kelas Yang Kondusif Disekolah Dasar, 3(4), 439–446. file:///E:/SNIPMD 2021 SEMESTER 7/jurnal 4.pdf
Harjali, Degeng, I. N. S., Setyosari, P., & Dwiyogo, W. D. (2016). Strategi Guru dalam Membangun Lingkungan Belajar yang Kondusif: Studi Fenomenologi pada Kelas-kelas Sekolah Menengah Pertama di Ponorogo. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 23(1), 10–19. http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-pembelajaran/article/view/10147
Jaelani, A. K., Darmiany, D., & Mayasari, B. I. (2022). Kemampuan Kinerja Guru dalam Menciptakan Iklim Kelas yang Kondusif di SDN 34 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1615–1619. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.826
Jumrawarsi, J., & Suhaili, N. (2021). Peran Seorang Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. Ensiklopedia Education Review, 2(3), 50–54. https://doi.org/10.33559/eer.v2i3.628
Mas, S. R. (2017). Profesionalitas Guru Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Inovasi, 5(2), 1–10.
Nurhalisah, N. (2010). Peranan Guru Dalam Pengelolaan Kelas. Lentera Pendidikan?: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 13(2), 192–210. https://doi.org/10.24252/lp.2010v13n2a6
Penelitian, L., Hasil, P., Ensiklopedia, P., Universitas, P., Padang, N., Bimbingan, J., & Konseling, D. (2020). PERAN SEORANG GURU DALAM MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG KONDUSIF. Ensiklopedia Education Review, 2(3), 50–54. https://jurnal.ensiklopediaku.org/ojs-2.4.8-3/index.php/education/article/view/628
PENELITIAN Oleh, A., oleh, D., pertama, P., kedua, P., Ali, D., Busri Endang, Mp. H., Martono, H., & Hj Fadillah, Mp. (2019). Peran Guru Dalam Menumbuhkan Suasana Pembelajaran Kondusif Pada Anak Usia 5-6 Tahun Siska Setia Wardani Nim F54011039. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(11). https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/37697
Puspitaningrum, E. (2017). Kemampuan Guru Dalam Pengelolaan Kelas Di Sd Negeri Minomartani 2 the Ability of Teachers in Classroom Management At Sd Negeri Minomartani 2. Basic Education, 6(1), 28–39. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/ojs/index.php/pgsd/article/view/6604
Salmiah, M., Rusman, ?a. A., & Abidin, Z. (2021). Konsep Dasar Pengelolaan Kelas dalam Tinjauan Psikologi Manajemen. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 13(1), 41–60. https://doi.org/10.47766/itqan.v13i1.185
Wahid, A. H., Muali, C., & Mutmainnah, M. (2018). Manajemen Kelas Dalam Menciptakan Suasana Belajar Yang Kondusif; Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 179. https://doi.org/10.31958/jaf.v5i2.1106
Wati, A. R. Z., & Trihantoyo, S. (2020). Strategi Pengelolaan Kelas Unggulan Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 5(1), 46. https://doi.org/10.26740/jdmp.v5n1.p46-57
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Wulan SariAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
