Strategi Guru PPKn dalam Menerapkan Keterampilan Literasi Kebangsaan Bagi Siswa SMPN 15 Gresik

Authors

  • Dzulhij Nur Kharomah Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Rahmanu Wijaya Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5392

Keywords:

Strategi Guru PPKn, Keterampilan Literasi, Literasi Kebangsaan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru PPKn dalam menerapkan keterampilan literasi kebangsaan bagi siswa SMPN 15 Gresik serta mengetahui faktor-faktor yang menghambat penerapan strategi guru PPKn. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Landasan teori dalam penelitian ini adalah teori perkembangan kognitif dari Jean Piaget. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi guru PPKn dalam menerapkan keterampilan literasi kebangsaan bagi siswa. Hasil penelitian ini mendeskripsikan bahwa strategi guru PPKn dalam menerapkan keterampilan literasi kebangsaan yakni dilakukan dengan mendorong minat literasi siswa, mempersiapkan sarana untuk literasi, memberikan dorongan atau motivasi dan apresiasi agar siswa menyukai literasi, membiasakan siswa melakukan kegiatan membaca, merangkum dan berkomentar singkat terkait buku bacaan, mengadakan kegiatan lomba bercerita (story telling). Faktor penghambat strategi guru PPKn dalam menerapkan keterampilan literasi kebangsaan bagi siswa adalah  rendahnya minat literasi siswa, kurangnya buku bacaan atau bahan bacaan, perpustakaan yang tidak berfungsi dan lingkungan yang kurang mendukung. Keterkaitan antar teori perkembangan kognitif dengan penelitian ini adalah kognitif berperan penting dalam penerapan keterampilan literasi kebangsaan karena kegiatan yang dilakukan bertujuan untuk memberikan pemahaman informasi yang ada pada sebuah tulisan.

References

Abidin, Yunus, dkk. 2017. Pembelajaran Literasi. Jakarta: Bumi Aksara.

Ariani, Emilda Eva. 2018. Pemanfaatan Literasi Dalam Pembelajaran Sejarah Indonesia di SMA Negeri 1 Kasihan.

Fatimah, Mutiara Mellinda. 2019. Literasi Digital dalam Meningkatkan Pemahaman Wawasan Kebangsaan dalam Pembelajaran PPKn Era Revolusi Industri 4.0 (Studi Kasus Deskriptif pada Peserta Didik Kelas X SMA Laboratorium Percontohan UPI Bandung).

Hadi, Cahyono. Tachyudin, Muhammad, dkk. 2020. Penguatan Civic Literasi Dalam Membentuk Wawasan Kebangsaan. Jurnal Ilmu Pendidikan PKn dan Sosial Budaya. Vo. 4 (2): hal. 31-39.

Herdiawanto, Heri. Hamdaya. 2010. Cerdas, Kritis, dan Aktif Berwarganegara. Jakarta: Erlangga.

Ito, Sakinah Minta. Samsul. 2022. "Analisis Penerapan Budaya Literasi dalam Menumbuhkan Karakter Nasionalisme Kebangsaan Pada Masa Covid-19 Di SD Negeri 064972 Medan Denai". Journal Educational Research and Social Studies. Vol. 3 (1): hal. 110-121.

Khoeriyah, Yuyun Siti. Indah, Rosiana Nurwa. 2021. Efektivitas Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah Melalui Reading Challenge di SMA Plus AL-Ghifari Bandung. Jurnal Perpustakaan Dan Ilmu Informasi. Vol 2 (2): hal. 115-126.

Laydia, Putri Suci Nurjana. 2020. Peningkatan Keterampilan Menyimak Melalui Penerapan Metode Membaca Pada Siswa Tunarungu Kelas VIII di SLB Arnadya Makassar.

Maimun. Sanusi, dkk. 2020. Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Kebangsaan Melalui Literasi Budaya dan Kewarganegaraan di Sekolah Menengah Atas (SMA) Kota Banda Aceh. Civicus: Pendidikan Penelitian Pengabdian. Vol. 8 (5): hal. 8-15.

Megawati, Erna. Megawanti, Priarti. 2019. Edukasi Gerakan Literasi Sekolah dan Penanaman Sikap Cinta Tanah Air dalam Menghadapi Era Disrupsi 4.0 Pada Anggota Yayasan Bina Utama Melati. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. Vol. 25 (1): 13-19).

Nurfarhanah. 2012. “Implikasi Teori Perkembangan Kognitif dalam Kegiatan Belajar”. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. Vol. 12 (2): hal. 12-17.

Nurfitriyah. 2018. Persepsi Guru Tentang Pembelajaran Literasi Untuk Meningkatkan Nilai Moral Siswa SMP di SMPN Muhammadiyah Bolo Kab. Bima.

Pahliwandari, Rovi. 2016. “Penerapan Teori Pembelajaran Kognitif dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan”. Jurnal Pendidikan Olahraga. Vol. 5 (2): hal. 154-164.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti.

Rohandini, Fitria. Sri. 2022. “Analisis Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Kemampuan Literasi Siswa Kelas V Di SDN Gajah 02”. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri. Vol. 08 (01): hal. 658-670.

Sari, Zuli Iva Nofia. Supriyanto. 2020. Pengaruh Program Literasi Sekolah Terhadap Motivasi Belajar dan Minat Baca Siswa di SMP Islam Terpadu At-Taqwa Surabaya. Jurnal Manajemen Pendidikan. Vol. 8 (3): hal. 321-331.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sutrianto, S., Rahmawan, N., Hadi, S., dan Fitriono, H. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Atas. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Tirtarahardja, Umar., dan La Sulo. 2005. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Wulandari, Ayu. 2012. Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VII SMP di Kota Yogyakarta.

Wulandari, Ranti. (2017). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Islam Terpadu Lukman Al Hakim Internasional. Jurnal Kebijakan Pendidikan. Vol. 3 (6): hal. 319- 329.

Yualiana, Selvia. Wikanegsih. Kartiwi, Yesi Maylani. 2020. “Penguatan Literasi Berbahasa Indonesia dengan Gerakan Literasi Sekolah Pada Siswa SMP”. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia. Vol. 3 (3): hal. 243-254.

Downloads

Published

09-02-2023

How to Cite

Kharomah, D. N. ., & Wijaya, R. . (2023). Strategi Guru PPKn dalam Menerapkan Keterampilan Literasi Kebangsaan Bagi Siswa SMPN 15 Gresik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1071–1087. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5392

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Dzulhij Nur Kharomah

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).