Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Baset Learning (PBL) di Kelas IX.4 SMPN 1 Pasaman Kabupaten Pasaman Barat

Authors

  • Yurnengsih Yurnengsih SMP Negeri 1 Pasaman, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Pasaman Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5413

Keywords:

Hasil Belajar, Matematika, Problem Based Learning

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika  di Kelas IX.4 SMPN 1 Pasaman. Rendahnya hasil belajar siswa ditandai  dari banyaknya nilai siswa di bawah KKM, nilai KKM yang tetapkan adalah 75. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan pelaksanakan PTK dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di Kelas IX.4 SMP Negeri I Pasaman Kabupaten Pasaman Barat. Sedangkan tujuannya adalah untuk mendeskripsikan Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di Kelas IX.4 SMP Negeri I Pasaman Kabupaten Pasaman Barat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara kolaboratif. Subjek dari penelitian ini adalah siswa Kelas IX.4 di SMPN 1 Pasaman, yang berjumlah 27 orang. Peningkatan hasil belajar siswa sangat jelas terlihat mulai dari keadaan awal samapi siklus II yaitu rata-rata hasil belajar siswa sebelum siklus I 62,34, siklus I 71,85 dan siklus II 80,18. Jadi dapat disimpulkan dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran Matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

 

References

Arends, Richard. 2007. Learning to Teach. Yogykarta: Pustaka Pelajar.

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Rochiati Wiriaatmadja. 2007. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya

Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung : Tarsito

Sanjaya, Wina. 2009. STRATEGI PEMBELAJARAN Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana

Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Suherman. E. (2001).Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA.

Trianto. 2009. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik

Downloads

Published

11-02-2023

How to Cite

Yurnengsih, . Y. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Baset Learning (PBL) di Kelas IX.4 SMPN 1 Pasaman Kabupaten Pasaman Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1243–1252. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5413

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Yurnengsih

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).