Efektivitas Modul Asam Basa Berbasis Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA

Authors

  • Muthia Dwi Putri Pendidikan Kimia, Universitas Negeri Padang , Indonesia
  • Minda Azhar Pendidikan Kimia, Universitas Negeri Padang , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5434

Keywords:

Asam Basa, Problem Based Learning, Pra Eksperimen, Hasil Belajar

Abstract

Modul berbasis problem based learning pada materi asam basa ini telah diuji validasi dan praktikalitasnya. Tujuan dari penelitian ini untuk menentukan efektivitas modul tersebut terhadap hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan pra eksperimen dengan desain one group preetest-posttest. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI MIPA SMA Pertiwi 1 Padang. Teknik pengambilan  sampel  dilakukan secara purposive  sampling yang ditentukan  oleh  guru. Sebagai sampel penelitian terpilih kelas XI mipa 1. Tingkat efektivitas modul dapat dilihat dari hasil uji-t pada taraf nyata 0,05 diperoleh thitung = 1,99 dan ttabel= 1,66. Hal ini menunjukkan penggunaan modul asam basa berbasis problem based learning efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMA.

References

Banchi, H & Bell, R. (2008). The Many Levels Of Inquiry. Journal of Sience and Children.15(4), pp.516-529

Pratama, G. W., Ashadi, A., & Indriyanti, N. Y. (2017). Efektivitas Penggunaan Modul Pembelajaran Kimia Berbasis Problem-Based Learning (pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS), 21, 150–156.

Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Yerimadesi dan kristalia. 2021. Efektivitas E-Modul Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit Berbasis Guided Discovery Learningterhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha. Vol 5(2).

Qolbi & Azhar. 2022. Efektivitas Modul StoikiometriBerbasis Inkuiri Terstruktur Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMAN 5 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai Vol.6(2).

Sari, Ellizar & fitriza. 2018. Pengembangan Modul Problem Based Learning pada Materi Asam Basa Kelas XI SMA/MA. Jurnal Menara Ilmu. Vol. XII. No.12,

Sari & Imelda. 2018. Analisis Kemampuan Tiga Level Representasi Siswa Pada Konsep Asam-Basa Menggunakan Kerangka Dac (Definition, Algorithmic, Conceptual). Jurnal Tadris Kimiya 3, 2 Hal 158-170.

Downloads

Published

13-02-2023

How to Cite

Putri , M. D. ., & Azhar, M. . (2023). Efektivitas Modul Asam Basa Berbasis Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1403–1407. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5434

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Muthia Dwi Putri

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).