Pengaruh Fasilitas Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau

Authors

  • Sondang Hotnida Simatupang Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau, Indonesia
  • Almasdi Syahza Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau, Indonesia
  • Hendripides Hendripides Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5468

Keywords:

Fasilitas Belajar, Lingkungan Keluarga, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh fasilitas belajar dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau dengan jumlah 294 mahasiswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 147 mahasiswa dengan teknik ramdom sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket yang disebarkan melalui google form dan dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fasilitas belajar dan lingkungan keluarga berpengaruh terhadap hasil belajar mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau dengan persamaan regresi Y = 3,153+0,005X1+0,006X2+e dan memberikan kontribusi terhadap hasil belajar sebesar 67%.

References

Awlia, Yesi. 2017, “Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Tanjung Raya Kabupaten Agam”

Bafadal, I. 2015. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara

Chulsum, Umi. 2017, “Pengaruh Lingkungan Keluarga, Kedisiplinan Siswa, dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa di SMA Negeri 7 Surabaya”

Daryanto. 2013. Inovasi Pembelajaran Efektif. Bandung: Yrma Widya

Djaali. 2012. Psikologi pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara

Fachrunadita. 2021. “Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS di SMAN 2 Kota Malang”

Lestari, Fenti. 2016. “Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMAN 2 Kebumen Tahun Pelajaran 2015/2016”,

Nurfahima. 2018. “Pengaruh Lingkungan Keluarga, Fasilitas Belajar, dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa SMAN 11 Makassar”. Jurnal Pendidikan Ekonomi.

Siburian, Desy Oktavia. 2020. “Pengaruh Fasilitas Belajar, Lingkungan Sosial, dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma”,

Slameto, S. 2015. Belajar dan Faktor-faktor yang Memengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Utami, Dewi Budi. 2017. Hubungan Antara Fasilitas Belajar dan Lingkungan Belajar dengan Hasil Belajar IPA, (Jurnal)

Downloads

Published

18-02-2023

How to Cite

Simatupang, S. H. ., Syahza, A. ., & Hendripides, H. (2023). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1640–1647. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5468

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Sondang Hotnida Simatupang

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).