Dampak Keluarga Broken Home terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMA Negeri 2 Kota Jambi

Authors

  • Yulianti Yulianti Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Jambi, Indonesia
  • Dwi Wahyuningsih Guru Bimbingan dan Konseling SMA Negeri 2 Kota Jambi, Indonesia
  • Laras Triayunda Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Jambi, Indonesia
  • Erica Farichatin Aida Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Jambi, Indonesia
  • Sherly Sri Novita Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Jambi, Indonesia
  • Muhammad Rai Farhan Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5484

Keywords:

Keluarga Broken Home, Motivasi Belajar

Abstract

Kondisi keluarga yang broken home sangat berpengaruh terhadap motivasi belajar anak. Anak-anak dari keluarga broken home cenderung kurang termotivasi dibandingkan anak-anak dari keluarga yang utuh. Stigma masyarakat menunjukkan bahwa jika kondisi keluarga siswa broken home, maka akan berdampak terhadap motivasi mereka untuk belajar di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak keluarga broken home terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Pemilihan subjek menggunakan teknik purposive sampling yaitu berjumlah tiga siswa SMA Negeri 2 Kota Jambi. Pengumpulan data penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penenelitian menunjukkan adanya dampak eksternal dan dampak internal terhadap motivasi belajar siswa SMA Negeri 2 Kota Jambi.

References

Aini, N. (2022). EFEKTIVITAS LAYANAN KONSELING INDIVIDU DALAM MENGHADAPI ANAK BROKEN HOME DI SMA NEGERI 1 TEBING. Al-Mursyid Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan dan Konseling Islam (IKA BKI) Vol. 4 No. 2.

Badaruddin, A. (2015). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Konseling Klasikal. Jakarta: CV Abe Kreatifindo.

Cahyani, N. F., Samad, S., & Anas, M. (2022). Konseling Individu Bagi Siswa Korban Broken Home (Studi Kasus Di SMP Negeri 5 Makassar). PHINISI JOURNAL OF ART, HUMANITY & SOCIAL STUDIES.

Mu’jizah, D. S. (2019). MOTIVASI BELAJAR PADA ANAK KELUARGA BROKEN HOME DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan dan Konseling Volume. 5 Nomer 7.

Muhtar, M. A., Zulkilfi, M., & Zulfa, B. I. (2022). PENGARUH BROKEN HOME TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS XI MA MUALLIMIN NW GUNUNG RAJAK TAHUN PELAJARAN 2021/2022. Nahdlatain: Jurnal Kependidikan dan Pemikiran Islam, Vol. 1, No. 2.

Rusni, I., Karnilawati, Desyandri, & Murni, I. (2022). Dampak Keluarga Broken Home terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai Volume 6 Nomor 2.

Tumiyem. (2016). ANALISIS TERHADAP SISWA YANG BERASAL DARI KELUARGA BROKEN HOME (Studi Kasus di SMK Negeri 2 Gunung Talang). Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 6, No. 1, Edisi Januari-Juni.

Downloads

Published

22-02-2023

How to Cite

Yulianti, Y., Wahyuningsih, D. ., Triayunda, L. ., Aida, E. F. ., Novita, S. S. ., & Farhan, M. R. . (2023). Dampak Keluarga Broken Home terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMA Negeri 2 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1771–1774. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5484

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Yulianti

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).