Pengembangan Buku Ajar Membaca Pemahaman Menggunakan Strategi PQ4R di Kelas V Sekolah Dasar

Authors

  • Lika Apreasta Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Dharmas Indonesia, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5496

Keywords:

Buku Ajar, Membaca Pemahaman, PQ4R

Abstract

Peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia masih kesulitan dalam membaca pemahaman. Pada saat observasi peneliti menemukan hal yang mempengaruhi kesulitan membaca pemahaman peserta didik kelas V SDN 11 Sitiung adalah buku ajar yang digunakan saat pembelajaran kurang memuat sesuai tahapan membaca sehingga peserta didik masih kesulitan dalam menentukan ide pokok bacaan, mengetahui setiap watak tokoh cerita dan menyimpulkan isi bacaan. Dalam penelitan ini memiliki tujuan untuk menceritakan proses pengembangan buku ajar membaca pemahaman  menggunakan strategi PQ4R peserta didik kelas V SD yang valid, praktis, dan efektif. Jenis riset ini adalah pengembangan dengan model pengembangan 4-D. Berdasarkan uji validitas buku ajar persentase rata-rata diperoleh 85,23% validator ahli dengan ketegori sangat valid. Penilaian respon guru 95% dan penilaian respon peserta didik 85,41% (sangat praktis). Kemudian hasil belajar siswa diketahui  persentase hasil membaca pemahaman cenderung meningkat selama tiga kali pertemuan. Dari hasil analisis data tersebut dapat dinyatakan buku ajar menggunakan PQ4Rdikelas V SD pada materi membaca pemahaman yang dikembangkan dapat dikatakan sudah valid, praktis, dan efektif.

References

Devirita, F., Neviyarni, N. and Daharnis, D. (2021) ‘Pengembangan Buku Ajar Berbasis Problem Based Learning di Sekolah Dasar’, Jurnal Basicedu, 5(2), pp. 469–478. Available at: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.680.

Fathurrahman (2019) ‘PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA SISWA SMP LAB. SCHOOL UNIMUDA PULAU ARAR’.

Gusviani, W.S. (2019) ‘Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman... – Winda Sri Gusviani’, 2(1), pp. 10–22.

Guswita, R. (2021) ‘Pengembangan Buku Ajar Digital Bahasa Indonesia Berbasis Hots untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa STKIP Muhammadiyahmuara Bungo’, Jurnal Basicedu, 5(5), pp. 4351–4360. Available at: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1496.

Harianto, E. (2020) ‘“Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa”’, Jurnal didaktika, 9(1), pp. 1–8. Available at: https://jurnaldidaktika.org/.

Meirisa, S. (2021) ‘Pengembangan Bahan Ajar Membaca Berorientasi strategi PQ4R Di Kelas IV SD’, Jurnal Inovasi Riset, 1(8), pp. 1683–1690.

Muis, S.F. (2013) ‘Kemampuan Membaca Pemahaman Literal Dan Interpretatif Melalui Pendekatan Konstruktivisme’, Al Munzir, 6(2), pp. 272–285. Available at: https://ejournal.iainkendari.ac.id/index.php/al-munzir/article/view/263/253.

rahmadayanti dewi, hartoyo agung (2021) ‘Jurnal basicedu’, Jurnal basicedu, 6(4), pp. 7174–7187. Available at: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230.

Riduwan (2020) DASAR-DASAR STATISTIKA. cetakan ke. Edited by I.D. Prana. Bandung: ALFABETA.

Susilawati, E. (2017) ‘PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF YANG MEMANFAATKAN PORTAL RUMAH BELAJAR DI SMP PESAT BOGOR Innovative Learning Model Application by Utilizing “ Rumah Belajar ” at SMP Pesat Bogor Eni Susilawati’, pp. 41–54.

Trisnawati, P. and Prasetyo, D.E. (2020) ‘PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) BERBASIS MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA DI KELAS V SD NEGERI 04 KOTO SALAK’, menara ilmu, XIV(01), pp. 99–112.

Downloads

Published

24-02-2023

How to Cite

Apreasta, L. . (2023). Pengembangan Buku Ajar Membaca Pemahaman Menggunakan Strategi PQ4R di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1840–1846. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5496

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Lika Apreasta

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).