Efektivitas Media Kartu Berpasangan dalam Mengenalkan Kosakata Bahasa Inggris Anak di Taman Kanak-kanak

Authors

  • Sonya Sucia Lestari Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Elise Muryanti Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5539

Keywords:

Media Kartu Berpasangan, Bahasa Inggris, Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa efektif media kartu berpasangan dalam mengenalkan kosakata Bahasa Inggris anak di Taman Kanak-kanak Pertiwi I Bukit Tandang, Kabupaten Solok. Sampel penelitian sebanyak 20 anak yang di mana 10 sampel kelas eksperimen dan 10 sampel kelas kontrol. Metode yang dipakai yaitu metode kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperiment. Pengelolaan data memakai bantuan dari SPSS 21.0 for windows. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang dipakai ialah tes perbuatan serta tes dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kartu berpasangan efektif dalam mengenalkan kosakata Bahasa Inggris pada anak usia dini. Dilihat dari kelas eksperimen yang menggunakan kartu berpasangan mendapatkan nilai lebih tinggi dari pada kelas kontrol yang memakai media flashcard. Hasil dari penelitian terlihat bahwa variasi data N-gain untuk kelas eksperimen dengan menggunakan media kartu berpasangan dan kelas kontrol menggunakan media flashcard adalah homogeny. Kemudian berdasarkan tabel diketahui nilai sig (2-tailed) adalah sebesar 0,027 < 0,05, terdapatnya perbedaan yang signifikan antara penggunaan media kartu berpasangan dan kelas kontrol menggunakan media flashcard sebesar 4,56 sehingga tingkat perbedaannya tergolong tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat perbedaan efektifitas yang signifikan antara penggunaan media kartu berpasangan dengan perlakuan yang diberikan oleh guru dalam pengenalan kosakata Bahasa Inggris anak usia dini. 

References

Aisyah, Siti dkk. (2016). Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.

Christianti, Martha. 2012. Profesionalisme Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, Volume 1, Edisi 1.

Ekonomi, M.F Sri,. 2007. Bahasa inggris untuk anak usia dini. Banjarmasin-jogjakarta: PBS FKIP Unlam-Ircisod.

Firdaus, M., & Muryanti, E. (2020). Game Edukasi Belajar Inggris untuk Pengembangan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4 (2), 1216-1227. https://doi.org/10.31004/jpta m.v4i2.588

Hammerly, Hector. 1982. Synthesis in Second Language Teaching. Blane: second Language

Ginnis, Paul. (2009). Trik & Taktik Mengajar. Jakarta: PT. Indeks. hl. 116.

Hotimah, E. (2010). Penggunaan Media Flashcard Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Kelas II MI Ar-Rochman Samarang Garut. Jurnal Pendidikan Universitas Garut,04(01),10–18. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/download/30/30

Julianti, Natosha & Dewi. (2018). Perkembangan Bahasa Anak Prasekolah di Taman Kanak-Kanak Kelurahan Indralaya Raya. Jurnal keperawatan pangkal pinang, 1 (1), 54-59.

Masitoh. 2005. Pendekata Pembelajaran Aktif di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: DirjenDiktiDepdiknas.

Muryanti, E., & Herman, Y. (2019). Introducing English Vocabularies To Children By Joli-Joli Play. Elp (Journal Of English Language Pedagogy), 4(2), 27-33. https://doi.org/10.36665/elp. v4i2.195

Rahayu Fitriyah Ningsih, Rochmawati. 2014. “Pengembangan Kartu Domino Sebagai Media Pembelajaran Akuntansi Pada Materi Ayat Jurnal Penyesuaian”.Jurnal Pendidikan Akuntansi, Vol.2, No.2.,h.2

Slamet Suyanto. (2005). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Dinas Pendidikan Nasional.

Sukarno. (2012). Teaching English to Young Learners and Factors to Consider in Designing The Materials. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 5(1), 57–73. https://doi.org/10.21831/jep. v5i1.603

Suyanto, Slamet. 2005. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan Dan Tenaga Kependidikan Dan Tenaga Pergurun Tinggi.

Udayanti, L. M. (2021). Media Visual “POSTER BERGAMBAR” dalam Pembelajaran Bahasa Inggris unPenggunaantuk Anak Usia Dini. 12(2). https://ejournal.stkip-amlapura.ac.id

Yulsyofriend, Anggraini,V., & Rozi, N. (2019). Dampak Gadget Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Yaa Bunayya, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 76. https://jurnal.umj.ac.id/inde x.php/YaaBunayya/article/v iew/4414

Downloads

Published

27-02-2023

How to Cite

Sucia Lestari, S., & Muryanti, E. (2023). Efektivitas Media Kartu Berpasangan dalam Mengenalkan Kosakata Bahasa Inggris Anak di Taman Kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2170–2177. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5539

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).