Pendampingan Guru Madrasah Diniyyah dalam Melaksanakan Pembelajaran Literasi Al-Qur’an melalui Model PAIKEM

Authors

  • Dinar Nur Inten Program Studi Pendidikan Guru PAUD, Universitas Islam Bandung, Indonesia
  • Helmi Aziz Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Bandung, Indonesia
  • Dewi Mulyani Program Studi Pendidikan Guru PAUD, Universitas Islam Bandung , Indonesia
  • Haditsa Qur’ani Nurhakim Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Bandung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5552

Keywords:

Literasi Al-Quran, Madrasah Diniyah, PAIKEM

Abstract

Al-Quran merupakan pedoman hidup seorang muslim, maka selayaknya setiap muslim mampu membaca Al-Quran dan memahmi isinya serta mengaplikasikan dalam keseharian. Guru madrasah diniyah sebagai tokoh utama dalam pengajaran Al-Quran dituntut untuk mampu memahami konsep pengajaran literasi Al-Quran dan mampu pula mengaplikasikan pemahamannya dalam bentuk pengajaran literasi Al-Quran yang melibatkan anak, penuh kreatifitas, menyenangkan dan bermakna. Tujuan dari pengabdian ini yaitu memberikan pendampingan dan pelatihan bagi para guru madarsah diniyah tentang model, metode dan media pengajaran literasi al-Quran bagi siswa madsarah diniyah. metode yang digunakan dalam pengabdian ini yaitu Asset based Community development (ABCD), metode berbasis asset, kekuatan serta mengembangkan potensi yang ada di masyarakat dalam hal ini guru madrasah diniyah. Hasil pengabdian membuktikan melalui pendampingan dan pelatihan yang berkesinambungan dapat meningkatkan pemehaman dan keterampilan guru dalam pengajaran literasi Al-Quran.

References

Alhamuddin, A., Aziz, H., Inten, D. N., & Mulyani, D. (2020). Pemberdayaan Berbasis Asset Based Community Development untuk Meningkatkan konpetensi Profesional Guru Madrasah di Era Industri 4.0. International Journal of Community Service Learning, 4(4), 321–331. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i4.29109

Aziz, H., Khambali, K., Inten, D. N., & Mulyani, D. (2021). Improving the Pedagogic Competence of Madrasa Diniyah Takmiliyah Teachers as an Attempt to Improve the Quality of Quran Learning Based on Blended Learning during the COVID-19 Pandemic. Proceedings of the 4th Social and Humanities Research Symposium (SoRes 2021), 270–274. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220407.055

Intan, N., & Yulianto, A. (2018). 65 Persen Masyarakat Indonesia Buta Huruf Alquran. Republika. https://khazanah.republika.co.id/berita/dunia-islam/islam-nusantara/18/01/17/p2oodi396-65-persen-masyarakat-indonesia-buta-huruf-alquran

Inten, D.N, Aziz, H., Khambali, & Mulyani, D. (2021). Upaya Meningkatkan Kualitas Pengajaran Al-Quran di Madrasah Diniyah Berbasis Blended Learning Saat Masa Pandemi Covid -19. Jurnal Pendidikan Tambusai.

Inten, Dinar Nur, & Agustina, S. (2022). Qur’an Literacy Activities for Children and Parents during Children’s Study at Home. Al-Athfal, 8(1), 13–26. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/al-athfal.2022.81-02

Inten, Dinar Nur, Mulyani, D., & Hakim, A. (2022). Mitigation Literacy of Fire Disaster for Early Childhood by Integrating Islamic Values. Jurnal Pendidikam Islam Indonesia, 7(1), 49–62. https://doi.org/https://doi.org/10.35316/jpii.v7i1.460

Mulyani, D., Inten, D. N., & Aziz, H. (2022). Bercerita Seraya Berkarya untuk Menumbuhkan Multiliterasi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6450–6449. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2976

Mulyani, D., Pamungkas, I., & Inten, D. N. (2018). Literasi Al-Quran Untuk Anak Usia Dini dengan Teknik Bercerita. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 202–210. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.72

Pamungkas, M. I., Mulyani, D., & Inten, D. N. (2019). Literation of Al-Quran for Early Age with Playing Techniques. https://doi.org/10.2991/sores-18.2019.3

Solehuddin, S. (2019). Keefektifan Program Literasi Alquran Di Sekolah-Sekolah Swasta Non-Agama Dalam Kerangka Penguatan Karakter (Kajian Di Jawa Barat). Al-Bayan: Jurnal Studi Ilmu Al- Qur’an Dan Tafsir. https://doi.org/10.15575/al-bayan.v3i2.3790

Syahrani, A., Triputra, D. R., & Nurpratiwiningsih, L. (2022). Implementasi Gerakan Literasi Al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Brebes. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(20), 51–60. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.7232602

Syarifuddin, U. H., MUnir, M., & Haddade, H. (2021). Implementasi Literasi Al-Qur’an Dalam Pembinaan Karakter Religiusitas Peserta Didik pada SMA/SMK Di Kabupaten Sidenreng Rappang. Tarbawi Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 30–43. https://doi.org/https://doi.org/10.26618/jtw.v6i01.4288

Taja, N., Inten, D. N., & Hakim, A. (2019). Efforts to Increase Skills Teaching Al-Qur’an Study for Teachers. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 58–69. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.135

Downloads

Published

28-02-2023

How to Cite

Inten, D. N. ., Aziz, H. ., Mulyani, D. ., & Nurhakim, H. Q. . (2023). Pendampingan Guru Madrasah Diniyyah dalam Melaksanakan Pembelajaran Literasi Al-Qur’an melalui Model PAIKEM . Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2259–2266. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5552

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Dinar Nur Inten

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).