Hubungan Antara Dukungan Sosial dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5563Keywords:
Dukungan Sosial, Prokrastinasi Akademik, MahasiswaAbstract
Prokrastinasi pada bidang akademik bisa menghambat proses akademik individu serta dapat membawa dampak negatif lainnya seperti stres. Dukungan sosial yakni adalah faktor yang berhubungan pada prokrastinasi akademik pada individu. Tujuan dari penelitian adalah guna melihat hubungan yang ada pada dukungan sosial terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Sampel yang digunakan yakni mahasiswa tinggal di Kota Jambi berjumlah sebanyak 42 orang. Pengambilan data dilakukan memakai teknik insidental sampling. Instrumen pengambilan data dengan memakai skala dukungan sosial dan prokrastinasi akademik. Data jika telah diperoleh nantinya dianalisis menggunakan korelasi yaitu Product Moment. Dari analisis data yang dilakukan, didapat hasil statistik koefisiensi yaitu korelasi dukungan sosial terhadap prokrastinasi akademik yakni -0,573. Analisis ini memperlihatkan bahwasanya ada hubungan berupa negatif dan signifikan pada dukungan sosial dan prokrastinasi akademik.
References
Abshire, D. A., Graves, J. M., Roberts, M. L., Katz, J., Barbosa-Leiker, C., & Corbett, C. F. (2017). Student support in accelerated nursing programs: Gender-based perspectives and impact on academic outcomes. Nursing Outlook, 1, 84-93.e3. https://doi.org/10.1016/j.outlook.2017.08.010
Akerina, J. R., & Wibowo, D. H. (2022). Hubungan Antara Dukungan Sosial Teman Sebaya Dan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa. Humanlight Journal of Psychology, 3(1), 1–14.
Amelia, K., I., & Hadiwinarto. (2020). Hubungan antara dukungan sosial dengan prokrastinasi akademik siswa pada kelas x ips di sma negeri 2 mukomuko. Jurnal Consilia, 3(1), 1-9
Anjariah, S. (2006). Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Dukungan Sosial Orang Tua. Jurnal Psikologi, 2.'
Browning, M. H. E. M., Larson, L. R., Sharaievska, I., Rigolon, A., McAnirlin, O., Mullenbach, L., Cloutier, S., Vu, T. M., Thomsen, J., Reigner, N., Metcalf, E. C., D’Antonio, A., Helbich, M., Bratman, G. N., & Alvarez, H. O. (2021). Psychological impacts from COVID-19 among university students: Risk factors across seven states in the United States. PloS One, 16(1), e0245327. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0245327
Darajat, A., M., Syawal, F., F., & Muliani, R. (2021). Hubungan dukungan sosial keluarga dengan prokrastinasi akademik selama pembelajaran daring pada mahasiswa keperawatan. Jurnal nursing update, 12(3)
Ferrari, J. R. (1991). Self-handicapping by procrastinators: Protecting self-esteem, social-esteem, or both? Journal of Research in Personality, 25(3), 245–261. https://doi.org/10.1016/0092-6566(91)90018-L
Handono, O. T., & Bashori, K. (2013). Hubungan Antara Penyesuaian Diri Dan Dukungan Sosial Terhadap Stres Lingkungan Pada Santri Baru. Empathy, 1(2), 79–89.
Hasanah, U., Fitri, N. L., Supardi, & PH, L. (2020). Depresi pada mahasiswa dalam proses pembelajaran selama masa pandemi covid-19. Keperawatan Jiwa, 8(4), 421–424.
Hudaifah, F. (2020). Peran self regulated learning di era pandemi covid-19. Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 76–84.
Hulukati, W., & Djibran, M. R. (2018). Analisis Tugas Perkembangan Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo. Bikotetik (Bimbingan Dan Konseling Teori Dan Praktik), 2(1), 73. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v2n1.p73-80
I, K. A., & Hadiwinarto. (2020). Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Prokrastinasi Akademik Siswa Pada Kelas X Ips Di Sma Negeri 2 Mukomuko. Consilia, 3(1), 1–9.
Jannah, M., L., Safitri, N., Prasetyo, B., & Syarien., M., I., A. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif. Universitas Terbuka.
Kim, S., Fernandez, S., & Terrier, L. (2017). Procrastination, personality traits, and academic performance: When active and passive procrastination tell a different story. Personality and Individual Differences, 108(October 2017), 154–157. https://doi.org/10.1016/j.paid.2016.12.021
Knaus, W. (2010). End Procrastination Now!: Get It Done ith a Proven Psychological Approach. In Read.
Kumalasari, F., & Ahyani, L. N. (2012). Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Penyesuaian Diri Remaja Di Panti Asuhan. Jurnal Psikologi Pitutur, 1(1), 21–31.
Lastary, L. D., & Rahayu, A. (2018). Hubungan Dukungan Sosial dan Self Efficacy dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Perantau yang Berkuliah Di Jakarta. Ikraith-Humaniora, 2(2), 17–23.
Manune, S. A., Anakaka, D. L., & Wijaya, R. P. C. (2020). Prokrastinasi Akademik Ditinjau dari Jurusan IPA, IPS dan Bahasa kelas XI di SMA. Journal of Health and Behaviour, 2(2), 105–120.
Mufidah, A. C. (2017). Hubungan Antara Dukungan Sosial Terhadap Resiliensi Mahasiswa Bidikmisi Dengan Mediasi Efikasi Diri. Jurnal Sains Psikologi, 6(2), 69–75. https://doi.org/10.17977/um023v6i22017p069
Munawaroh, M. L., Alhadi, S., & Saputra, W. N. E. (2017). Tingkat Prokrastinasi Akademik Siswa Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 9 Yogyakarta. In Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling (Vol. 2, Issue 1, pp. 26–31). https://doi.org/10.17977/um001v2i12017p026
Muyana, S. (2018). Prokrastinasi akademik dikalangan mahasiswa program studi bimbingan dan konseling. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(1), 45. https://doi.org/10.25273/counsellia.v8i1.1868
Pangestu, R. (2014). Hubungan Prokrastinasi dan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Ubaya Ricky Pangestu. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya, 3(1), 1–7. http://www.journal.ubaya.ac.id/index.php/jimus/article/view/1499
Permana, B. (2019). Gambaran Prokrastinasi Akademik Siswa SMA Darul Falah Cililin. Fokus, 2(3), 87–94. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/fokus/article/view/4498
Ramadhan, R. P., & Winata, H. (2016). Prokrastinasi Akademik Menurunkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 154. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3260
Sayekti, W. I., & Sawitri, D. R. (2018). Hubungan Antara Dukungan Teman Sebaya Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Tahun Kelima Yang Sedang Mengerjakan Skripsi Di Fakultas Ilmu Budaya Dan Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro. Empati, 7(1), 412–423.
Srantih, T. (2014). Pengaruh Perfeksionisme Terhadap Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Yang Sedang Mengerjakan Skripsi Di Fakultas Psikologi Uin Sunan Gunung Djati Bandung. Psympathic?: Jurnal Ilmiah Psikologi, 1(1), 58–68.
Suciani, D., Rozali, Y. A., Psikologi, F., Esa, U., & Allen, M. (2013). Hubungan Dukungan Sosial Dengan Motivasi Belajar Pada. Jurnal Psikologi, 12(2), 43–47.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suhadianto, & Pratitis, N. (2020). Eksplorasi Faktor Penyebab, Dampak Dan Strategi Untuk Penanganan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa. Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi Universitas Negeri Padang), 10(2), 193. https://doi.org/10.24036/rapun.v10i2.106266
Suroso, Pratitis, N. T., Cahyanti, R. O., & Sa’idah, F. L. (2021). Self Regulated Learning dan Dukungan Sosial dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa di Masa Pandemi. KELUWIH: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.24123/soshum.v2i1.3953
Toding, W. R. B., David, L., & Pali, C. (2015). Hubungan Dukungan Sosial Dengan Motivasi Berprestasi Pada Mahasiswa Angkatan 2013 Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi. Jurnal E-Biomedik, 3(1). https://doi.org/10.35790/ebm.3.1.2015.6619
Triyono, & Khairi, A. M. (2018). Dampak Psikologis Dan Solusi Pemecahannya Dalam Perspektif. Al Qalam, 19(2), 58–74.
Tuckman, B. W. (1990). Measuring procrastination attitudinally and behaviorally procrastination scale. American Educational Research Association, 51, 473–480. http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED319792.pdf
Yusuf, N. M., & Yusuf, J. M. (2020). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Stres Akademik. Psyche 165 Journal, 13(2), 235–239.
Zimet, G. D., Dahlem, N. W., Zimet, S. G., & Farley, G. K. (1988). The Multidimensional Scale of Perceived Social Support. Journal of Personality Assessment, 52(1), 30–41. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa5201_2
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
