Penerapan Model Flip Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs. STI Pasir Ampek Angkek Tahun 2021/2022
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5574Keywords:
Model Pembelajaran Flip Learning, Model Pembelajaran Konvensional, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini terlihat dari nilai ulangan harian siswa tahun pelajaran 2021/2022 di kelas VIII MTs.STI Pasir Ampek Angkek yang rata – rata berada di bawah KKM yaitu 75. Upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam belajar matematika adalah dengan menggunakan model Flip Learning. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan model Flip Learning lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VIII MTs.STI Pasir Ampek Angkek tahun ajaran 2021/2022. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan model flip learning lebih baik daripada hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VIII MTs.STI Pasir Ampek Angkek tahun ajaran 2021/2022.Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs. STI Pasir Ampek Angkek. Pengambilan sampel dilakukan secara acak, dan terpilih kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Data penelitian hasil belajar diperoleh dari tes akhir. Berdasarkan hasil analisis data hasil belajar siswa yang diolah dengan menggunakan uji t dan software SPSS, diperoleh > yaitu yang artinya sehingga ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model Flip Learning lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa menggunakan model konvensional pada mata pelajaran matematika di kelas VIII MTs STI Pasir.
Kata kunci: Model Pembelajaran Flip Learning, Model Pembelajaran Konvensional, Hasil Belajar.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini terlihat dari nilai ulangan harian siswa tahun pelajaran 2021/2022 di kelas VIII MTs.STI Pasir Ampek Angkek yang rata – rata berada di bawah KKM yaitu 75. Upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam belajar matematika adalah dengan menggunakan model Flip Learning. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan model Flip Learning lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VIII MTs.STI Pasir Ampek Angkek tahun ajaran 2021/2022. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan model flip learning lebih baik daripada hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VIII MTs.STI Pasir Ampek Angkek tahun ajaran 2021/2022.Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs. STI Pasir Ampek Angkek. Pengambilan sampel dilakukan secara acak, dan terpilih kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Data penelitian hasil belajar diperoleh dari tes akhir. Berdasarkan hasil analisis data hasil belajar siswa yang diolah dengan menggunakan uji t dan software SPSS, diperoleh > yaitu yang artinya sehingga ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model Flip Learning lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa menggunakan model konvensional pada mata pelajaran matematika di kelas VIII MTs STI Pasir.
References
Hae Ja Heo and Min Ryeol Choi. 2006. ”Flipped Learning in The Middle School Math Class”, Advanced Science and Technology Letters, Vol.71
Hae Ja Heo, Min Ryeol Choi. 2014. “Surat Sains dan Teknologi Tingkat Lanjut”. Vol.71 (Pendidikan
Jonathan Bergmann, & Aaron Sams. 2014. Flip Learning: Gateway to student Engagement. (L.Ganzel. Ed. USA: ISTE.
Putri wulandari, Mujib Mujib, dan Fredi Ganda Putra, Pengaruh Model Pembelajaran Investigasi kelompok berbantuan Perangkat Lunak Mapel terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Vol.7, No. 1
Ramadhani Dewi Purwanti, Dona Dinda, dan Achi Rinaldi. "Pengaruh Pembelajaran Berbantuan Geogebra terhadap pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif," Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Vol.7, No. 1,
Rani Sofya. 2018. “Implementasi Flip Learning Strategi Meningkatkan High Order Thingking Mahasiswa”, Jurnal Inovasi Pendididkan Ekonomi (JIPE), Vol.8, No.01,
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Rizka NadiaAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
