Pengaruh Model Pembelajaran Direct Instruction terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Sungai Pua T.A 2021/2022

Authors

  • Afrida Hanum Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Haida Fitri Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Imamuddin Imamuddin Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Aniswita Aniswita Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5598

Keywords:

Direct Instruction, Pembelajaran Kovensional

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Direct Instruction terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2021/2022. Adapun hipotesis penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran Direct Instruction terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada kelas VII SMP Negeri 3 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini berjenis eksperimen dengan rancangan yang digunakan adalah Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sungai Pua. Pengambilan sampel dilakukan secara acak (Random Sampling). Sebelum itu terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas pada data populasi. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen Penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Teknik analisis data dengan menggunakan uji-t diperoleh t_hitung=8,78 dan t_tabel=2,021. Sedangkan menggunakan Software Minitab diperoleh P_value=0,000.  Karena t_hitung>t_tabel dan P_value<? dengan taraf nyata ?=0,05 maka tolak H_0. Jadi kesimpulannya adalah “Terdapat pengaruh model pembelajaran Direct Instruction terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2021/2022”.

References

Amir, Almira. 2015. Pemahaman Konsep Dan Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Matematika. Logaritma Vol. III, No. 01

Anam, Saeful. 2021. Group Investigation: Konsep Dan Implementasi Dalam Pembelajaran. Lamongan: Academia Publication

Andriati, Irna. 2019. Tuntutan Praktis Mempelajari Metodologi Penelitian Pendidikan. Bukittinggi: Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIN Bukittinggi

Aniswita, dkk. 2019. Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Kelas VIII. C di SMP Negeri 1 Bukittinggi. Journal For Research In Mathematics Learning, Vol.2, No. 3

Arifin, Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran , Prinsip, Teknik, Prosedur. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya

Departemen Agama RI. 2014. Al-Qur’an dan Terjemahan. Bekasi: CV Pustaka Jaya Ilmu

Depdiknas, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Mata Pelajaran Matematika

Djudin, Tomo. 2013. Statistika Parametrik. Yogyakarta: Tiara Wacana

Isrok’atun, dkk. 2020. Pembelajaran Matematika dan Sains Secara Integratif Melalui Situation-Based Learning. Sumedang: UPI Sumedang Press

Julianto, dkk. 2014. Buku Metode Penelitian. Sidoarjo: Zifatama Jawara

Langsung Simulasi. Yogyakarta: Universitas Yogyakarta

Machali, Imam. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Uin Sunan Kalijaga

Maraghiy, Ahmad Mushthafa. Tafsir al-Maragbiy. Jilid VIII. Beirut: Dar al-Fikr, tp. th

Mawaddah, Siti dan Ratih Maryanti. 2016. “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery Learning)”. Edu-Mat Jurnal pendidikan Matematika. Volume 4 Nomor 1

Mudlofir , Ali dan Evi Fatimatur Rusydiyah. 2017. Desain Pembelajaran Inovatif Dari Teori Ke praktik. Depok: PT Raja Grafinfo

Muhammad, Hamzah B Uno Nurdin. 2006. Belajar Dengan Pendekatan PAIKEM. Jakarta: PT Bumi Aksara

NH, Moch Ilham Sidik dan Hendri Winata. 2016. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction. Jurnal Pendidian Manajemen Perkantoran, Vol. 1 No. 1

Nurdiyanto, Tito. 2019. Trigonometri: Mengupas Konsep Dasar dan Pembelajarannya. Yogyakarta: Matematika

Rachmawati, Rina. 2020. Call For BOOK tema 2: Strategi Pembelajaran. Surabaya: CV. Jakad Media Publishing

Rahmat, Tasnim, dkk. 2020. Aktivitas belajar dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Menggunakan Model Pemeblajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Di Kelas XI MIPA SMA N 5 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2019/2020. Math Educa Journal, Volume 4 No. 1

Rinaldi, Sony Faisal dan Bagya Mujianto. 2017. Metodologi Penelitian dan Statistik. Pusat Pendidikan Sumber Daya Manusia Kesehatan

Ruqoyyah, Siti dan Sukma Murni. Book Chapter: Kemampuan Pemahaman Konsep dan Resiliensi Matematika Dengan VBA Microsoft Excel. Purwakarta: CV. Tre Alea Jacta Pedagogie

Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Fenada Media Group

Sidiq, Ricu. 2019. Strategi Belajar Mengajar Sejarah Menjadi Guru Sukses. Medan: Yayasan Kita Menulis

Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2021/2022, 8 Februari 2022

Siyoto, Sandu. 2015. Dasar Metodologi Penelitian. Sleman: Literasi Media Publishing

Suardi, Moh. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish

Sudarmanto, Eko, dkk. 2021. Model Pembelajaran Era Society 5.0. Cirebon: penerbit Insania

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta

Supardi. 2017. Statistik Penelitian Pendidikan: Perhitungan, Penyajian, Penjelasan, Penafsiran, dan Penarikan Kesimpulan. Depok: PT Raja Grafindo Persada

Supriadi. 2021. Evaluasi Pembelajaran. Jawa Tengah: PT Nasya Expanding Management

Susanto, Yohanes. 2020. Integritas Auditor Pengaruhnya Dengan Kualitas Hasil Audit. Sleman: CV Budi Utama

Suyono. 2015. Implementasi Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Triyanto. 2009. Pengenalan MINTAB. Surakarta: Universitas Sebelas Maret

Undang Undang SISDIIKNAS (Sistem Pendidikan Nasional). 2003

Downloads

Published

05-03-2023

How to Cite

Hanum, A. ., Fitri, H. ., Imamuddin, I., & Aniswita, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Direct Instruction terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Sungai Pua T.A 2021/2022. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2500–2511. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5598

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Afrida Hanum

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).