Penggunaan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Peta di Sekolah Dasar

Authors

  • Indros Piliati Program Studi S2 Pendidikan Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia
  • Musnar Indra Daulay Program Studi S2 Pendidikan Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia
  • Ramdhan Witarsa Program Studi S2 Pendidikan Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.5615

Keywords:

Model Pembelajaran Team Game Turnament (TGT), Hasil Belajar, IPS

Abstract

Permasalahan yang sering muncul dalam proses pembelajaran adalah kurangnya hasil belajar IPS yang ditunjukkan oleh sikap siswa yang sebagian besar kurang antusias ketika pelajaran akan berlangsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk Untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran Team Game Turnament (TGT) dalam meningkatkan hasil IPS Materi Peta pada siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah 039 Pulau Tengah yang berjumlah 31 orang. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan tahap refleksi. Data penelitian didapatkan dari hasil observasi dan juga tes hasil belajar siswa pada siklus I dan Siklus II. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa sebelum tindakan yaitu 19.4%. Kemudian pada siklus I, hasil belajar siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 54.83%. Pada siklus II, hasil belajar siswa yang mencapai KKM semakin meningkat menjadi 83.87%. Artinya sudah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Team Game Turnament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 008 Salo.

References

Anni, catharina Tri. ((2007)). Psikologi Belajar. Semarang: UPT Unnes press.

Bahri, Aliem. (2012), “Penelitian Tindakan Kelas”. Makassar : Universitas Muhammadiyah Makassar.

Diah Harianti. (2006). Model Pembelajaran Terpodu IPS SMP/MTS/SMPLB. Departemen Pendidikan Nasional Badan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Nasional Pusat Kurikulum.

Hamalik, Oemar, (2009), Proses Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Isjoni. (2010). Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ibrahim, Muhsin dkk. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University Press.

Kunandar, (2008), Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Muhammad Numan Somantri,. 2001. Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS, Bandung: Remaja Rosda Karya,

Nasution.(2004). Diktatik Asas-Asas Mengajar.Jakarta:Bumi Aksara.

Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006

Sanjana, Wina, (2006). Stategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana Prenada Media.

Sapriya, dkk. (2007). Konsep Dasar IPS. Bandung: Laboratorium Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Pendidikan Indonesia.

Solihatin, Etin, dkk, (2007), Cooperative Learning, Jakarta: Bumi Aksara

Sanjaya, Wina, (2011), Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

Sapriya. (2009). Pendidikan IPS. Bandung: Laboratorium Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Pendidikan Indonesia Press

Sardiman.(2012).Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta:Rajawali Pers.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Slavin, Robert E, (2008). Cooperative Learning Teori, Riset, Dan Praktek, Bandung: Nusa Media.

________. (2010). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung:Nusa Media

Suyadi, (2012), Buku Panduan Guru Profesional Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Penelitian Tindakan Sekolah, Yogyakarta : Andi.

Thobroni Muhammad dan Mustofa Arif. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Tim MKPBM Jurusan Pendidikan Matematika, 2001, Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer, Bandung: JICA.

Trianto, (2007). Model Pembelajaran Terpadu Teori dan Praktek, Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.

Trianto, (2009). Model Pembelajaran Terpadu Teori dan Praktek, Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.

Tahir, Muh., (2012), Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan, Makassar : Universitas Muhammadiyah Makassar.

Downloads

Published

28-01-2022

How to Cite

Piliati, I. ., Daulay, M. I. ., & Witarsa, R. . (2022). Penggunaan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Peta di Sekolah Dasar . Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 8555–8566. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.5615

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Indros Piliati

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).