Penggunaan Alat Peraga Kartu Bertanda untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.5616Keywords:
Alat Peraga Kartu Bertanda, Hasil Belajar, Operasi Hitung Bilangan BulatAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran: 1) Penggunaan alat peraga kartu bertanda dapat meningkatkan hasil belajar materi operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN 008 Langgini, 2) Proses pembelajaran operasi hitung bilangan bulat dengan penggunaan alat peraga kartu bertanda pada siswa kelas IV SDN 008 Langgini, dan 3) hasil pembelajaran operasi hitung bilangan bulat dengan penggunaan alat peraga kartu bertanda pada siswa kelas IV SDN 008 Langgini. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN 008 Langgini, khususnya siswa kelas IV tahun pelajaran 2021-2022. Subjek penelitian ini adalah: 1) seluruh siswa kelas IV tahun pelajaran 2021-2022 dengan jumlah siswa sebanyak 22 orang, terdiri dari 10 orang laki-laki dan 12 orang perempuan, 2) 1 orang guru yaitu peneliti sendiri, dan 3) observer yang berjumlah 1 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa materi bilangan bulat di kelas IV SDN 008 Langgini pada siklus I tergolong baik dengan rata-rata 72,95. Selanjutnya dari 22 orang siswa hanya 15 orang (68,18%) yang mencapai ketuntasan secara individual. Hasil belajar siswa pada siklus II tergolong baik dengan rata-rata 82,27, dan dari 22 orang siswa terdapat 20 orang (90,90%) yang mencapai ketuntasan secara individual. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan alat peraga kartu bertanda dapat meningkatkan hasil belajar operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN 008 Langgini.
References
Aanitah. (2013). Alat-Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika,[online] tersedia dalam: http:// Aanitah.blogspot.co.id, [diakses 26 November 2021]
Arikunto, S. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rineka Cipta.
Aunurrahman, 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta, 2009
Chandra.(2021). Media Pembelajaran Bilangan Bulat, ,[online] tersedia dalam: http://www.academia.edu, , [diakses 27 November 2021]
Depdiknas.(2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas.
Gintings, A. (2008). Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humaniro.
_________. (2004). Rambu-Rambu Penetapan Ketuntasan Belajar Minimum dan Analisis Hasil Pencapaian Standar Ketuntasan Belajar. Jakarta: Depdiknas.
Hamdani, (2011). Strategi Belajar Mengajar (Disusun Berdasarkan Kurikulum Terbaru Nasional Perguruan Tinggi Agama Islam). Bandung: CV. Pustaka Setia.
Hanafiah dan Suhana, (2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Refika Aditama.
Heruman. (2008). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar, Bandung: PT.Rosda Karya
Isjoni.(2002). Mengajar Efektif Pedoman Praktis Bagi Guru dan Calon Guru, Pekanbaru: Unri Press.
Majid. A. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nashar.(2004). Peranan Motivasi & Kemampuan Awal dalam Kegiatan Pembelajaran, Jakarta: Delia Press.
Nata.(2009). Perspektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Nurhikma.(2014). Penggunaan Media Kartu Bertanda untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 004 Sungai Jalau Kecamatan Kampar Utara, Pekanbaru: Pustaka UIN Suska Riau.
Runtukahu, T. (2014). Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Ar-Ruzz Media.
Sanjaya, W. (2009). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Soenarjo. (2007). Matematika 5 SD dan MI Kelas 5. Jakarta: Depdiknas.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suherman. (2001). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer, Bandung: JICA.
Sumantri dan Nana Syaodih.(2006). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Universitas Terbuka
Sundayana. (2014). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika (untuk Guru, Calon Guru, Orang Tua, dan Para Pecinta Matematka. Bandung: Alfabeta.
Surianto. (2012). Membuat Alat Peraga Matematika, tersedia dalam:http://surantompd.blogspot.co.id, [diakses 26 November 2021]
Syah, M. (2008). Psikologi Belajar, Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.
Triharso, A. (2013). Permainan Kreatif & Edukatif untuk Anak Usia Dini. Yogyakarta: C.V Andi Offset.
Yuliati. (2012). Penerapan Alat Peraga Kartu Bertanda dalam Pembelajaran Matematika di Kelas III SDN Cikondang II Kecamatan Ganeas Kabupaten Sumedang, tersedia di: http://www.jurnalskripsi.net/pdf/, diunduh tgl 01 Desember 2021.
Yuniarsih. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Pecahan dengan Menggunakan Alat Peraga Kartu Bertanda di Kelas III SD N Pedurungan Lor 02 Semarang, tersedia dalam: http://www.jurnalskripsi.net/pdf/, [diakses 02 Desember 2021].
Yustisia, T.P. (2008). Panduan Lengkap KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Yogyakarta: Pustaka Yustisia.
Downloads
Published
Versions
- 05-03-2023 (2)
- 28-01-2022 (1)
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Aan BudiyonoAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
