Profil Kemampuan Literasi Matematika Siswa Dalam Memecahkan Soal Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar

Authors

  • Maria Irma Berek Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Dr Soetomo, Indonesia
  • Sumartono Sumartono Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Dr Soetomo , Indonesia
  • Lusiana Prastiwi Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Dr Soetomo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5624

Keywords:

Gaya Belajar, Kemampuan Literasi Matematika, Memecahkan Masalah

Abstract

Gaya belajar merupakan suatu point penting yang diminati oleh seluruh peserta didik untuk menerima informasi. Salah satu faktor pendukung terkait kemampuan literasi matematika yaitu gaya belajar. Hal ini dapat terjadi karena gaya belajar dapat mempengaruhi hasil belajar maupun prestasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil literasi matematis siswa dalam kaitannya dengan preferensi belajar mereka saat memecahkan masalah matematika. Sebagai fokusnya, SMA N 2 Trenggalek, penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif kualitatif. teknik pengumpulan data melalui survei, wawancara, dan dokumentasi. Setelah pengumpulan data, analisis data berlangsung dalam empat tahap: reduksi data, triangulasi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Tiga dari 36 siswa kelas X-9 SMAN 2 Trenggalek, tiga diantaranya memiliki preferensi belajar visual, auditori, dan kinestetik, dijadikan sebagai subjek penelitian. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana kemampuan literasi matematis siswa terkait dengan gaya belajar VAK yang mereka sukai. memilih tiga siswa dengan skor tertinggi di masing-masing dari tiga kategori pembelajaran: visual, auditori, dan kinestetik. Temuan mengungkapkan bahwa baik pembelajar visual maupun pembelajar auditori memiliki keterampilan literasi matematika pada level 4, dimana mereka mampu menggabungkan berbagai ekspresi, mengasosiasikannya dengan situasi dunia nyata, dan menggunakan teknik dan pembenaran yang berbeda dari visi yang jelas. Siswa dengan preferensi belajar kinestetik memiliki kemampuan literasi matematis level 2; siswa ini dapat memilih informasi dan menjelaskan situasi yang membutuhkan kesimpulan langsung, dan mereka dapat memecahkan masalah menggunakan rumus algoritmik. Jumlah soal yang dijawab pada setiap level, metode yang digunakan untuk menjawab soal tes, dan tingkat pemahaman tiap soal berbeda-beda pada setiap subjek penelitian.

References

Cicilia, Yayuk, and Nursalim Nursalim. "Kemampuan Gaya dan Strategi Belajar Bahasa."

Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 1.3 (2019): 138-149.

Febriyanti, Hesti, and Heni Pujiastuti. "Analisis Pemecahan Masalah Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar." JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan 6.1 (2020): 50-65.

Furqon, Syifa'ul, Emy Siswanah, and Dyan Falasifa Tsani. "Kemampuan Literasi Matematika Peserta Didik Kelas IX berdasarkan Gaya Belajar menurut David Kolb." Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika 11.01 (2021): 12-27.

Hidayah, Aulia Rohmatul, Ikka Ananda Hakiki, Muhammad Faisal Afwi, and Shofan Fiangga. “Kemampuan Literasi Matematis Peserta didik SMP Dalam Menyelesaikan Soal PISA Ditinjau Dari Gaya Belajar Visual” 7, no. 2 (2020): 6–13. https://doi.org/10.26714/jkpm.7.2.2020.6-13

Maysarah, Siti, Bakri Mallo, and Sutji Rochaminah. "Profil Literasi Matematika Siswa SMP Negeri 19 Palu dalam Menyelesaikan Soal Statistika Ditinjau dari Gaya Belajar Visual dan Auditorial." Media Eksakta 18.1 (2022): 17-22.

Nabela, Diana, et al. "Analisis kemampuan literasi matematis berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik Berprestasi selama Pandemi Covid-19 dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar." Jurnal Basicedu 5.4 (2021): 2653-2663.

Nurdiana, Eva, et al. "Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas VII." Griya Journal of Mathematics Education and Application 1.2 (2021): 202-211.

Sari, Evik Kumala, Sugiyanti Sugiyanti, and Agnita Siska Pramasdyahsari. "Profil kemampuan literasi matematis siswa berkemampuan matematika tinggi dalam menyelesaikan soal cerita berbasis PISA." Jurnal Gantang 6.1 (2021): 83-92.

Downloads

Published

07-03-2023

How to Cite

Irma Berek, M., Sumartono, S., & Prastiwi, L. (2023). Profil Kemampuan Literasi Matematika Siswa Dalam Memecahkan Soal Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar . Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2657–2663. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5624

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).